PHÂN TÍCH NGHĨA LIÊN NHÂN CỦA BA BÀI HỌC ĐƯỢC CHỌN TRONG SÁCH “EXPLORING SCIENCE 5”
Từ khóa:
Tóm tắt
Bài viết nhằm khảo sát nghĩa liên nhân được thể hiện thông qua các nguồn lực thức và tình thái trong sách giáo khoa “Exploring Science 5” do Penny Johnson và Mark Levesley biên soạn. Sách giáo khoa này được sử dụng trong giảng dạy khoa học lớp 5 ở nhiều quốc gia, bao gồm cả Hoa Kỳ. Phân tích được thực hiện trong khuôn khổ lý thuyết Ngữ pháp Chức năng Hệ thống (SFL). Kết quả cho thấy sự xuất hiện đáng kể của các thức tuyên bố trong tập hợp ba bài học, trong khi các thức nghi vấn và mệnh lệnh chỉ chiếm một tỷ lệ khiêm tốn. Về phương diện tình thái, việc sử dụng các biểu đạt tình thái trong ba bài học chiếm một tỉ lệ nhỏ và chủ yếu liên quan đến tình thái thể hiện “khả năng” (probability) và “nghĩa vụ” (obligation). Những kết quả này cho thấy các tác giả thường định hình kiến thức theo một cách cụ thể phù hợp với phong cách của các văn bản khoa học nhưng hạn chế tính tương tác giữa người viết và người học.
