CÁC VẤN ĐỀ SINH VIÊN TIẾNG ANH KHÔNG CHUYÊN NGƯỜI VIỆT NAM GẶP PHẢI KHI THỰC HÀNH KĨ NĂNG VIẾT XÉT TỪ CÁC YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN SIÊU KIẾN THỨC CỦA HỌ VỀ CẤU TRÚC THÔNG TIN TIẾNG ANH

Tóm tắt

Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu khảo sát các vấn đề sinh viên đại học tiếng Anh không chuyên người Việt Nam ở hai mức năng lực khác nhau gặp phải trong khi thực hành viết tiếng Anh xét đến các yếu tố liên quan đến siêu kiến thức của họ về cấu trúc thông tin tiếng Anh. Bài báo cũng nghiên cứu mức độ khắc phục các vấn đề của họ để phát triển năng lực giao tiếp bằng văn bản sau khi được hướng dẫn kĩ năng viết theo đường hướng nhận thức siêu ngôn ngữ, một đường hướng bắt đầu bằng việc nâng cao siêu kiến thức của họ về cấu trúc thông tin tiếng Anh. Các vấn đề được xem xét liên quan đến việc họ sử dụng hoặc không sử dụng một số chiến lược viết có thể hỗ trợ hoặc cản trở sự phát triển kỹ năng viết của họ. Việc phân tích các vấn đề dựa trên phản hồi của người học đối với bảng câu hỏi và phỏng vấn, bài viết của họ trong các bài tập viết cũng như các bài tập và phiếu trả lời trên lớp. Các phát hiện cho thấy rằng người học trong nghiên cứu gặp phải những vấn đề về viết được dự đoán trước, trong và sau khi can thiệp. Tỷ lệ người học gặp phải vấn đề giảm dần theo thời gian và mức độ giải quyết từng vấn đề ở cuối giai đoạn sau dạy học khác nhau tùy theo từng vấn đề cụ thể. Việc chuyển di chiến lược từ tiếng Việt sang tiếng Anh được phát hiện trong tất cả các vấn đề. Ảnh hưởng của việc chuyển di rất khác nhau với mức độ rất thấp về chuyển di cấu trúc thiên chủ đề từ tiếng Việt sang tiếng Anh. Nhìn chung, không có sự khác biệt lớn giữa hai nhóm trong việc gặp phải và khắc phục các vấn đề.