SO SÁNH NHẬN XÉT CỦA GIÁO SINH VỚI PHẢN HỒI CỦA ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO ĐỐI VỚI BÀI THI NÓI IELTS

Tóm tắt

Việc tích hợp AI, đặc biệt là các ứng dụng nhận diện giọng nói tự động, vào việc đánh giá kỹ năng nói đang nhận được nhiều sự quan tâm. Nghiên cứu này phân tích và so sánh nhận xét từ Chat-GPT 4o, ELSA Speech Analyzer và ba giáo sinh trong phần nói IELTS của một học viên. Nghiên cứu định lượng này thu được 27 nhận xét từ ba nguồn trên, và dữ liệu được phân tích theo khung đánh giá của Steiss et al. (2024). Tất cả nhận xét đều mang tính tích cực và tuân thủ các tiêu chí đánh giá của IELTS. Tuy nhiên, Chat-GPT tập trung vào lỗi ngữ pháp, từ vựng và bỏ qua lỗi về phát âm. Công cụ này không nhận diện được lời nói và chỉ nhận xét dựa trên giả định về các lỗi thường gặp. ELSA phản hồi chi tiết về phát âm, nhưng có thể gây quá tải thông tin. Trong khi đó, nhận xét của các giáo sinh tương đối toàn diện nhưng thiếu phần gợi ý cách luyện tập giúp người học tự cải thiện. Các giáo sinh đôi khi còn mắc lỗi về phát âm. Các phát hiện này khẳng định tầm quan trọng của việc kết hợp AI và yếu tố con người trong quá trình học ngôn ngữ nhằm đáp ứng được yêu cầu về cấu trúc và kỹ thuật cá nhân của học viên, giúp tạo môi trường học tập tích cực hơn.