CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN VIỆC SINH VIÊN NGÀNH NGÔN NGỮ ANH SỬ DỤNG CHATGPT CHO CÁC BÀI VIẾT HỌC THUẬT

Tóm tắt

Việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong giáo dục, đặc biệt là ChatGPT cho mục đích học thuật, đang thu hút đông đảo sự quan tâm. Nghiên cứu này tập trung tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến mức độ sẵn sàng của sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh khi sử dụng ChatGPT để hoàn thành bài viết học thuật. Dựa trên mô hình UTAUT (Venkatesh cùng cộng sự, 2003), nghiên cứu sử dụng phương pháp định lượng với dữ liệu được thu thập từ khảo sát trên giấy. Phân tích hồi quy tuyến tính bội cũng được thực hiện để kiểm tra mối quan hệ của bốn yếu tố (kỳ vọng về hiệu quả, kỳ vọng về nỗ lực, ảnh hưởng xã hội và điều kiện hỗ trợ) lên mức độ sẵn sàng sử dụng ChatGPT. Kết quả cho thấy cả bốn yếu tố trên đều có ảnh hưởng tích cực và đáng kể đến việc sinh viên sử dụng ChatGPT, trong đó, “kỳ vọng về hiệu quả” là yếu tố có ảnh hưởng lớn nhất. Điều này cho thấy sinh viên lựa chọn sử dụng ChatGPT chủ yếu vì lợi ích học thuật mà công cụ này mang lại. Từ kết quả thu được, nghiên cứu này đề xuất các trường đại học nên tích hợp đào tạo kỹ năng sử dụng AI và hướng dẫn liêm chính học thuật vào chương trình giảng dạy nhằm hỗ trợ sinh viên tận dụng hiệu quả ChatGPT trong học tập, đồng thời nâng cao nhận thức về liêm chính học thuật trong quá trình sử dụng công cụ này.