Mức độ kỹ năng giải quyết tình huống có vấn đề của các học viên đang được đào tạo thành hiệu trưởng trường tiểu học

Tóm tắt

Qua nghiên cứu cho thấy kỹ năng giải quyết tình huống có vấn đề trong quản lý giáo dục của học viên tương đối cao, học viên hiểu khá đúng và đủ về nguyên nhân và đặc điểm của tình huống có vấn đề nhưng chưa nắm chắc về yêu cầu, cách thức giải quyết tình huống. Mức độ thực hiện giải quyết tình huống có vấn đề chưa cao. Có nhiều yếu tố khách quan và chủ quan ảnh hưởng tới việc hình thành và phát triển kỹ năng giải quyết tình huống có vấn đề của học viên. Trong số các yếu tố khách quan, yếu tố đào tạo bồi dưỡng được đánh giá cao. Tuy nhiên, việc đào tạo bồi dưỡng để phát triển kỹ năng giải quyết tình huống có vấn đề cho học viên nếu chỉ dừng lại ở việc cung cấp lý thuyết thì cũng không thật sự phát triển được kỹ năng cho học viên đến mức độ cao