Khảo sát thái độ, sự hài lòng và sự tự tin của sinh viên Y khoa đối với buổi huấn luyện hỏi bệnh sử nhi khoa bằng mô phỏng lâm sàng

Tóm tắt

Đặt vấn đề: Mô phỏng lâm sàng với người bệnh chuẩn giúp rèn luyện kỹ năng hỏi bệnh trong môi trường an toàn, nhưng dữ liệu tại Việt Nam về huấn luyện bệnh sử nhi khoa còn hạn chế.

Mục tiêu: Khảo sát thái độ, sự hài lòng và tự tin của sinh viên sau buổi huấn luyện hỏi bệnh sử nhi khoa bằng mô phỏng với người bệnh chuẩn.

Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu cắt ngang mô tả trên sinh viên Y khoa năm thứ tư. Bảng hỏi tự điền 37 mục (Likert 5 mức) gồm 3 lĩnh vực: (1) thái độ/hài lòng với học tập mô phỏng, (2) hài lòng về buổi huấn luyện, (3) tự tin. Độ tin cậy nội tại đánh giá bằng Cronbach’s alpha. Tương quan giữa các lĩnh vực phân tích bằng Spearman (loại từng cặp cho dữ liệu thiếu); p <0,05.

Kết quả: Có 98/99 (99,0%) sinh viên hoàn tất khảo sát. Điểm trung bình các lĩnh vực 4,46–4,62/5; Cronbach’s alpha 0,94–0,97. Thái độ với học tập mô phỏng tương quan mạnh với hài lòng về buổi huấn luyện (ρ=0,62) và tương quan trung bình với tự tin sau buổi học (ρ=0,47). Hài lòng về buổi huấn luyện cũng tương quan mạnh với sự tự tin của học viên (ρ=0,61) (p <0,001).

Kết luận: Sinh viên đánh giá buổi mô phỏng rất tích cực. Mức độ hài lòng với buổi huấn luyện liên quan mạnh với sự tự tin của người học.

Từ khóa: mô phỏng; người bệnh chuẩn; hỏi bệnh sử nhi khoa; sự hài lòng; tự tin