THỰC TRẠNG VIỆC SỬ DỤNG TRÒ CHƠI DÂN GIAN HỖ TRỢ HỌC SINH GẶP KHÓ KHĂN TRONG HỌC TOÁN Ở TIỂU HỌC

Abstract

Trò chơi dân gian là loại hình giải trí gắn liền với đời sống văn hóa và phong tục tập quán của dân tộc. Với đặc điểm dễ chơi, dễ nhớ, gần gũi, phù hợp với nhiều lứa tuổi, trò chơi dân gian không chỉ mang giá trị giải trí mà còn tăng cường hứng thú học tập cho học sinh. Nhiều nghiên cứu đã cho thấy, việc tích hợp trò chơi dân gian vào dạy học môn toán, đặc biệt dạy học cho học sinh gặp khó khăn trong học toán, có thể tạo ra những chuyển biến tích cực. Bài báo này trình bày kết quả khảo sát 205 giáo viên tại 9 trường tiểu học ở tỉnh Phú Thọ (03–05/2024), nhằm làm rõ thực trạng sử dụng trò chơi dân gian trong hỗ trợ học sinh gặp khó khăn trong học toán. Kết quả cho thấy: việc sử dụng trò chơi dân gian phổ biến trong các giờ học toán ở tiểu học, tuy nhiên phần lớn giáo viên lại chưa quan tâm tới học sinh gặp khó khăn trong học toán khi tổ chức các trò chơi; nguyên nhân chính: chưa có kỹ năng thiết kế trò chơi phù hợp, chưa được tập huấn cách thức tổ chức trò chơi hỗ trợ học sinh gặp khó khăn trong học toán, hạn chế thời gian. Nghiên cứu nhấn mạnh rằng trò chơi dân gian vừa có giá trị văn hóa, vừa có tiềm năng trở thành biện pháp hỗ trợ học sinh gặp khó khăn trong học toán ở tiểu học nếu được thiết kế phù hợp, đồng thời chỉ ra nhu cầu cấp thiết bồi dưỡng giáo viên về khai thác trò chơi dân gian trong dạy học toán tiểu học