19. QUẢN LÝ THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC HÒA NHẬP THEO HƯỚNG DẠY HỌC PHÂN HÓA TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

Abstract

Giáo dục hòa nhập (GDHN) là một yêu cầu tất yếu nhằm đảm bảo công bằng và quyền bình đẳng trong tiếp cận giáo dục cho mọi học sinh, đặc biệt là học sinh khuyết tật (HSKT). Trong bối cảnh thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông (GDPT) 2018, việc quản lý thực hiện chương trình GDHN không chỉ dừng lại ở tiếp nhận hành chính mà phải hướng tới sự phát triển năng lực cá nhân thông qua dạy học phân hóa (DHPH). Bài báo tập trung làm rõ cơ sở lý luận về quản lý thực hiện chương trình GDHN theo hướng DHPH tại bậc trung học cơ sở (THCS) trên địa bàn phường Chương Mỹ, thành phố Hà Nội. Kết quả nghiên cứu khẳng định: việc xác lập mục tiêu đa tầng, điều chỉnh nội dung linh hoạt và đổi mới phương pháp quản trị là “chìa khóa” để nâng cao chất lượng giáo dục cho nhóm đối tượng yếu thế