37. DẠY HỌC ĐỌC HIỂU TRUYỆN TRUYỀN KÌ “DẾ CHỌI” TỪ GÓC NHÌN HÀNH ĐỘNG ĐỌC CỦA WOLFGANG ISER

Abstract

Bài viết tiếp cận dạy học đọc hiểu văn bản văn học từ góc nhìn hành động đọc trong lý thuyết tiếp nhận của Wolfgang Iser, nhấn mạnh cơ chế dự phóng - hồi cố như trục vận hành trung tâm của quá trình kiến tạo nghĩa. Trên cơ sở làm rõ bản chất thời gian của việc đọc và khái niệm cấu hình nghĩa tạm thời, bài viết phân tích tiềm năng của truyện truyền kì Dế chọi (Bồ Tùng Linh) trong việc tổ chức các nhịp đọc cho phép học sinh dự đoán, điều chỉnh và đọc lại để hình thành cách hiểu sâu hơn. Từ đó, bài viết đề xuất một số nguyên tắc và gợi ý tổ chức hoạt động đọc hiểu nhằm giúp học sinh ý thức rõ hành trình kiến tạo nghĩa, góp phần đổi mới dạy học Ngữ văn theo định hướng phát triển năng lực đọc hiểu