39. AI-TPACK: TÁI ĐỊNH NGHĨA KHUNG NĂNG LỰC SỐ CHO GIÁO VIÊN TIẾNG ANH (EFL) TRONG KỶ NGUYÊN AI TẠO SINH VÀ CHUYỂN ĐỔI SỐ

Abstract

Sự bùng nổ của các Mô hình Ngôn ngữ Lớn (LLMs) và Trí tuệ Nhân tạo tạo sinh (GenAI) đang làm thay đổi sâu sắc hoạt động giảng dạy Tiếng Anh như một Ngoại ngữ (EFL). Các khung năng lực số truyền thống dành cho giáo viên, đặc biệt là mô hình TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge), dần bộc lộ hạn chế khi tiếp cận AI như một công cụ thụ động, trong khi AI hiện nay đóng vai trò như một “tác nhân giả lập” có khả năng tạo nội dung và phản hồi. Trên cơ sở tổng hợp các nghiên cứu gần đây về AI trong giáo dục và các lý thuyết sư phạm nền tảng, bài viết đề xuất khung năng lực mở rộng AI-TPACK nhằm đáp ứng yêu cầu của kỷ nguyên AI tạo sinh. Khung này nhấn mạnh bốn năng lực cốt lõi đối với giáo viên và sinh viên sư phạm EFL: (1) thiết kế câu lệnh có cấu trúc; (2) đánh giá đầu ra của AI; (3) tích hợp AI một cách có đạo đức; và (4) thiết kế đánh giá định hướng quá trình. Qua đó, bài viết khẳng định sự cần thiết của việc chuyển từ dạy cách sử dụng phần mềm sang dạy cách cộng tác hiệu quả với trí tuệ thuật toán trong bối cảnh chuyển đổi số