The Vietnam teachers' scientific magazine
Tạp chí của Hội Cựu Giáo chức Việt Nam
52. NGHIÊN CỨU BÀI TOÁN ĐIỀU KHIỂN TỐI ƯU VÀ ỨNG DỤNG ĐỐI VỚI THIẾT BỊ BAY KHÔNG NGƯỜI LÁI (UAV)
Trong bài báo này, chúng tôi trình bày tóm tắt một số khái niệm, kết quả lý thuyết và các phương pháp số thường được sử dụng để giải bài toán điều khiển tối ưu. Bài báo giới thiệu mô hình bài toán điều hướng bốn điểm cho thiết bị bay không người lái (UAV) trong không gian thực. Đề xuất phương pháp trùng khớp toàn cục (kỹ thuật rời rạc hóa) và thuật toán quán tính giải bài toán tối ưu phi tuyến thu được. Các kết quả số chỉ ra các ưu điểm của phương pháp được sử dụng
51. THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG KINH TẾ VIỆT NAM HIỆN NAY
Phát triển bền vững không chỉ bao gồm yếu tố kinh tế mà còn gắn với các khía cạnh xã hội và môi trường, trong đó phát triển kinh tế giữ vai trò then chốt. Sự phát triển kinh tế tác động mạnh mẽ đến đời sống xã hội cả về mặt tích cực và tiêu cực. Phát triển kinh tế bền vững hướng tới tăng trưởng ổn định, lâu dài, đi đôi với chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo hướng hiện đại, nâng cao năng lực nội sinh và đảm bảo công bằng trong tiếp cận cơ hội cũng như hưởng thụ thành quả phát triển. Đồng thời, quá trình này cần gắn với giảm nghèo và bảo đảm an sinh xã hội. Phát triển kinh tế bền vững còn góp phần nâng cao tiềm lực, sức mạnh của nền kinh tế, tạo hiệu ứng lan tỏa tích cực đến các lĩnh vực kinh tế - xã hội và bảo vệ môi trường. Đây chính là trụ cột cốt lõi của phát triển bền vững
Nguyễn Thị Trầm - Tô Minh Thanh - Nguyễn Thị Diễm - Lê Thị Thoa - Hà Phương Chi
50. TRUYỀN THÔNG VĂN HÓA VÕ THUẬT VIỆT NAM TRONG KỶ NGUYÊN SỐ: NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP VIỆN VOVINAM TOÀN CẦU
Trong bối cảnh toàn cầu hóa và chuyển đổi số, truyền thông văn hóa trở thành công cụ quan trọng để gia tăng “quyền lực mềm” quốc gia. Võ thuật, với tư cách là một di sản văn hóa, góp phần quảng bá bản sắc dân tộc ra thế giới. Bài báo phân tích trường hợp Viện Vovinam Toàn cầu nhằm làm rõ vai trò của tổ chức này trong việc truyền thông và lan tỏa giá trị võ thuật Việt Nam trong môi trường số. Nghiên cứu sử dụng phương pháp tình huống, kết hợp phân tích nội dung trên các nền tảng số và dữ liệu thứ cấp. Kết quả cho thấy Viện đã bước đầu xây dựng mô hình truyền thông số, tận dụng mạng xã hội để kết nối cộng đồng quốc tế. Tuy nhiên, vẫn tồn tại hạn chế về nội dung và tương tác. Từ đó, bài báo đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả truyền thông võ thuật Việt Nam.
49. ĐIỆN THOẠI THÔNG MINH NHƯ MỘT THIẾT BỊ HỌC TẬP: LỢI ÍCH, LẠM DỤNG VÀ TÁC ĐỘNG ĐẾN SỨC KHỎE THỂ CHẤT, TINH THẤN CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC
Trong giáo dục đại học, điện thoại thông minh ngày càng được sử dụng như một thiết bị hỗ trợ học tập nhờ khả năng truy cập thông tin, kết nối và tham gia các hoạt động học tập trực tuyến. Bên cạnh những lợi ích trong học tập và giao tiếp học thuật, nhiều nghiên cứu cho thấy việc lạm dụng điện thoại thông minh có thể gây ra các tác động tiêu cực đối với sức khỏe thể chất và tinh thần của sinh viên, bao gồm lo âu, trầm cảm, rối loạn giấc ngủ, rối loạn chức năng xã hội và suy giảm hiệu quả học tập. Trên cơ sở tổng quan các nghiên cứu liên quan, bài báo làm rõ vai trò hai mặt của điện thoại thông minh trong môi trường đại học, từ đó đề xuất định hướng sử dụng thiết bị này một cách hiệu quả và có kiểm soát.
48. GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỖ TRỢ KHỞI NGHIỆP CHO SINH VIÊN TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG VÙNG ĐÔNG NAM BỘ
Bài báo nghiên cứu thực trạng và đề xuất giải pháp quản lý hoạt động hỗ trợ khởi nghiệp cho sinh viên tại các trường đại học địa phương vùng Đông Nam Bộ. Kết quả khảo sát cho thấy hoạt động này còn rời rạc, thiếu tính hệ thống, nội dung chưa gắn với thực tiễn và tồn tại khoảng cách giữa nhận thức của cán bộ quản lý và trải nghiệm của sinh viên. Trên cơ sở tiếp cận hệ thống và hệ sinh thái, nghiên cứu đề xuất ba nhóm giải pháp: nền tảng, triển khai và quản trị. Các giải pháp tập trung vào nâng cao nhận thức, tích hợp đào tạo, tăng cường liên kết và đổi mới phương thức tổ chức nhằm nâng cao hiệu quả và tính bền vững.
47. GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC SƯ PHẠM CHO ĐỘI NGŨ SĨ QUAN BIỆT PHÁI TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH
Bài viết nghiên cứu các giải pháp nâng cao năng lực sư phạm cho đội ngũ sĩ quan biệt phái tại các trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh trong bối cảnh đổi mới giáo dục. Nghiên cứu chỉ ra rằng, dù có nền tảng bản lĩnh chính trị vững vàng và kinh nghiệm thực tiễn phong phú, đội ngũ này còn hạn chế về phương pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ và năng lực nghiên cứu khoa học. Trên cơ sở đó, bài viết đề xuất hệ thống giải pháp gồm: đổi mới tư duy từ “dạy kỹ năng” sang “dạy người”; hoàn thiện chương trình bồi dưỡng sư phạm đặc thù; tăng cường giảng dạy thử, dự giờ; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ và chuyển đổi số; xây dựng cơ chế khuyến khích nghiên cứu khoa học. Kết quả nghiên cứu khẳng định việc triển khai đồng bộ các giải pháp sẽ góp phần chuẩn hóa đội ngũ, nâng cao chất lượng giảng dạy và đáp ứng yêu cầu giáo dục quốc phòng, an ninh trong tình hình mới.
46. GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ở CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SỐ
Hiện nay, chuyển đổi số đang tác động mạnh mẽ đến mọi lĩnh vực, đặt ra yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục giữ vai trò then chốt trong quá trình chuyển đổi số ở các nhà trường quân đội. Trên cơ sở phân tích, tổng hợp các quan điểm lý luận về quản lý giáo dục và chuyển đổi số, kết hợp với tiếp cận môi trường nhà trường quân đội, bài viết làm rõ những yêu cầu mới đặt ra đối với cán bộ quản lý giáo dục, bao gồm tầm nhìn chiến lược, năng lực số, năng lực quản trị hiện đại, năng lực đổi mới sáng tạo và phẩm chất đạo đức. Từ đó, đề xuất hệ thống giải pháp phát triển đội ngũ theo hướng đồng bộ, phù hợp với yêu cầu kỷ luật, an toàn thông tin và môi trường nhà trường quân đội, góp phần cung cấp luận cứ khoa học cho công tác đào tạo, bồi dưỡng và nâng cao chất lượng giáo dục quân đội.
45. SỬ DỤNG DỮ LIỆU HỌC TẬP ĐỂ PHÁT HIỆN SỚM SINH VIÊN CÓ NGUY CƠ HỌC TẬP SA SÚT
Nghiên cứu đề xuất ứng dụng Phân tích dữ liệu học tập (Learning analytics - LA) để phát hiện sớm sinh viên có nguy cơ học tập sa sút trong đại học. Bài viết làm rõ bài toán cảnh báo sớm, xác định nguồn dữ liệu từ LMS, điểm quá trình và bối cảnh người học, đồng thời xây dựng bộ chỉ báo theo tuần về tham gia, tính đều đặn và nộp bài. Nghiên cứu trình bày quy trình huấn luyện - đánh giá mô hình theo trục thời gian và cơ chế cảnh báo gắn với can thiệp phân tầng.
44. ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG KẾ TOÁN TẠI VIỆT NAM
Trí tuệ nhân tạo (AI) đang đóng vai trò quan trọng trong quá trình chuyển đổi số của ngành kế toán, giúp tối ưu hóa quy trình, giảm thiểu sai sót và nâng cao hiệu suất làm việc. Các công nghệ tiên tiến như Machine Learning, Robotic Process Automation và Blockchain đã được ứng dụng rộng rãi trong phân tích dữ liệu tài chính, phát hiện gian lận và tự động hóa quy trình kế toán. Tại Việt Nam, nhiều doanh nghiệp lớn đã triển khai AI trong kế toán, trong khi các doanh nghiệp vừa và nhỏ vẫn gặp nhiều rào cản. Mặc dù Chính phủ đã có chính sách hỗ trợ nhưng mức độ ứng dụng AI vẫn còn hạn chế. Nghiên cứu này phân tích thực trạng ứng dụng AI trong kế toán tại Việt Nam, đánh giá những lợi ích và thách thức, đồng thời đề xuất các giải pháp nhằm thúc đẩy việc áp dụng AI rộng rãi hơn trong ngành kế toán. Việc này giúp cho kế toán của Việt Nam trong tương lai ngày càng phát triển mạnh mẽ
43. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỶ LUẬT CHO HỌC VIÊN HỆ CAO ĐẲNG KỸ THUẬT HÀNG KHÔNG THEO TIẾP CẬN CHUẨN ĐẦU RA
Trường Sĩ quan Không quân là trung tâm đào tạo phi công, kỹ thuật hàng không và nhiều đối tượng khác cho Quân chủng Phòng không - Không quân. Những năm qua, công tác giáo dục kỷ luật đã góp phần xây dựng môi trường đào tạo chính quy, nền nếp. Tuy nhiên, trước yêu cầu đào tạo nhân lực kỹ thuật hàng không theo hướng hiện đại và tác chiến đa nhiệm, việc quản lý hoạt động giáo dục kỷ luật cho học viên hệ Cao đẳng Kỹ thuật Hàng không vẫn còn những hạn chế, đặc biệt trong cụ thể hóa và đánh giá chuẩn đầu ra về năng lực kỷ luật nghề nghiệp. Bài viết đề xuất một số giải pháp đổi mới quản lý theo tiếp cận chuẩn đầu ra, nhằm gắn kết mục tiêu đào tạo với tổ chức thực hiện và đánh giá rèn luyện, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo trong giai đoạn hiện nay.
42. ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG ĐÀO TẠO NGÀNH KỸ THUẬT XÂY DỰNG Ở VÙNG ĐÔNG NAM BỘ
Vùng Đông Nam Bộ là khu vực kinh tế trọng điểm của cả nước, có tốc độ đô thị hóa và phát triển hạ tầng nhanh, kéo theo nhu cầu lớn về nguồn nhân lực kỹ thuật xây dựng chất lượng cao. Trong bối cảnh chuyển đổi số và Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, trí tuệ nhân tạo (Artificial Intelligence - AI) đang mở ra nhiều cơ hội đổi mới đào tạo trong giáo dục đại học. Bài báo này tập trung phân tích tiềm năng và thực trạng ứng dụng AI trong đào tạo ngành kỹ thuật xây dựng tại các cơ sở giáo dục đại học ở vùng Đông Nam Bộ. Trên cơ sở đó, bài báo đề xuất các hướng ứng dụng và giải pháp triển khai AI nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững hạ tầng và đô thị của khu vực.
41. GIẢI PHÁP NÂNG CAO ĐỘNG LỰC HỌC TẬP CHO SINH VIÊN KHI HỌC HỌC PHẦN SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG
Động lực học tập giữ vai trò quan trọng trong việc nâng cao hiệu quả tiếp thu và hình thành năng lực nghề nghiệp cho sinh viên. Tuy nhiên, sinh viên Trường Đại học Bạc Liêu khi học học phần Sinh học đại cương còn chưa tích cực, thể hiện qua mức độ tham gia lớp học thấp, thiếu chuẩn bị bài và kỹ năng tự học hạn chế. Nguyên nhân chủ yếu xuất phát từ nhận thức chưa đúng về môn học, phương pháp giảng dạy còn nặng lý thuyết và cơ sở vật chất còn chưa hoàn thiện. Vì vậy, cần đồng bộ các giải pháp từ giảng viên, sinh viên và nhà trường nhằm nâng cao hứng thú, tăng tham gia lớp học và cải thiện chất lượng đào tạo
40. KHI AN NINH QUỐC GIA BẮT ĐẦU TỪ LỚP HỌC VÀ VAI TRÒ CỦA GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TRONG XÂY DỰNG THẾ HỆ SINH VIÊN YÊU NƯỚC THỜI HỘI NHẬP
Trong bối cảnh hội nhập và chuyển đổi số, an ninh quốc gia được mở rộng với trọng tâm là an ninh con người, văn hóa, tư tưởng và phi truyền thống. Các thách thức như chiến tranh thông tin, thao túng nhận thức, tội phạm mạng và khủng hoảng niềm tin tác động mạnh tới sinh viên. Vì vậy, giáo dục đại học không chỉ đào tạo nghề mà còn bồi dưỡng lòng yêu nước, bản lĩnh chính trị và “miễn dịch thông tin”. Bài viết sử dụng phương pháp phân tích - tổng hợp và tiếp cận liên ngành nhằm làm rõ mối quan hệ giữa giáo dục, lòng yêu nước và an ninh quốc gia; đồng thời đề xuất khung “tri thức - giá trị - hành vi” để hình thành năng lực yêu nước. Kết quả gợi ý bốn nhóm giải pháp: định vị giáo dục yêu nước như trụ cột an ninh, đổi mới nội dung, phương pháp và hoàn thiện cơ chế phối hợp nhằm đảm bảo hiệu quả bền vững.
39. CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG GIẢNG DẠY GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở BẬC ĐẠI HỌC: CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC
Trong bối cảnh giáo dục 4.0, giáo dục thể chất ở bậc đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi số nhằm nâng cao hiệu quả quản lý và chất lượng rèn luyện thể lực cho sinh viên. Bài viết phân tích sự khác biệt giữa số hóa học liệu và chuyển đổi số toàn diện trong quy trình giảng dạy giáo dục thể chất, đồng thời làm rõ những cơ hội từ việc ứng dụng công nghệ như thiết bị đeo theo dõi vận động, phần mềm quản lý thể lực và mô hình trò chơi hóa hoạt động tập luyện. Bên cạnh những lợi ích về cá nhân hóa tập luyện và minh bạch hóa đánh giá, bài viết cũng chỉ ra các thách thức liên quan đến hạ tầng kỹ thuật, năng lực số của giảng viên và nguy cơ lệ thuộc công nghệ. Kết quả cho thấy, chuyển đổi số trong giáo dục thể chất là xu hướng cần thiết, song phải được triển khai phù hợp với đặc thù vận động và mục tiêu phát triển toàn diện người học.
38. SỬ DỤNG TIẾNG ANH QUA DỰ ÁN MÔ PHỎNG TÌNH HUỐNG NGHỀ NGHIỆP: HƯỚNG TIẾP CẬN ĐÁNH GIÁ TÍCH HỢP
Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu đánh giá tiềm năng sử dụng dự án mô phỏng tình huống nghề nghiệp như công cụ đánh giá tích hợp kỹ năng tiếng Anh cho sinh viên ngành Quản trị Khách sạn. Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, năng lực ngôn ngữ không chỉ là ngữ pháp, từ vựng mà còn là khả năng vận dụng trong các ngữ cảnh chuyên biệt. Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp, kết hợp dữ liệu định lượng từ bảng đánh giá dự án và dữ liệu định tính từ phỏng vấn, khảo sát sinh viên và giảng viên. Kết quả cho thấy mô phỏng giúp đánh giá toàn diện các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết, đồng thời phát triển kỹ năng mềm như làm việc nhóm, giải quyết vấn đề và tư duy phản biện. Bài báo cũng nêu ưu điểm so với phương pháp truyền thống và đề xuất khuyến nghị triển khai trong đào tạo tiếng Anh chuyên ngành.
37. SỨC MẠNH CỦA SỰ ĐỒNG THANH: LAN TỎA TINH THẦN TỰ HÁT QUỐC CA TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG
Bài viết nghiên cứu và khẳng định giá trị cốt lõi của việc tự hát Quốc ca trong các buổi chào cờ cũng như trong các nghi lễ quốc gia. Dưới góc độ văn hóa - lịch sử và tâm lý học cộng đồng, tác giả phân tích rằng việc cất tiếng hát không chỉ là một hành vi nghi thức, mà còn là sự chủ động hóa lòng yêu nước, tạo nên sự cộng hưởng tinh thần mãnh liệt giữa cá nhân và lịch sử dân tộc thông qua bản hùng ca Tiến quân ca của nhạc sĩ Văn Cao. Đồng thời, bài viết cũng nêu lên thực trạng thực hiện nghi thức chào cờ trong môi trường giáo dục đại học, vai trò của nhà trường, giảng viên và sinh viên đối với trách nhiệm lan tỏa tinh thần tự hát Quốc Ca trong môi trường học đường
36. ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO (AI) TRONG DẠY HỌC - THỜI CƠ, THÁCH THỨC VÀ GIẢI PHÁP THÍCH ỨNG
Bài báo nghiên cứu về việc ứng dụng Trí tuệ nhân tạo (AI) trong bối cảnh giáo dục hiện đại. Thông qua việc phân tích thực trạng thời cơ và thách thức, nghiên cứu chỉ ra những cơ hội đột phá trong việc cá nhân hóa học tập và tối ưu hóa quản lý giáo dục, đồng thời nhận diện các rào cản về hạ tầng và năng lực số của đội ngũ. Trên cơ sở đó, tác giả đề xuất các giải pháp cụ thể trong giảng dạy, học tập và kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trong kỷ nguyên số
35. CẢNH BÁO SỚM VÀ HỖ TRỢ RA QUYẾT ĐỊNH CHỐNG NGẬP TÀU THỦY DỰA TRÊN ĐÁNH GIÁ RỦI RO VÀ ĐỘNG HỌC TỐC ĐỘ NGẬP
Bài báo đề xuất một mô hình cảnh báo sớm và hỗ trợ ra quyết định chống ngập tàu thủy dựa trên phân tích động học quá trình ngập theo thời gian thực. Hệ thống sử dụng mạng cảm biến analog bố trí trong các khoang kín nước để giám sát liên tục mực nước và xác định tốc độ ngập của từng khoang. Trên cơ sở kết hợp các tham số động học của quá trình ngập với mô hình ổn định tàu, một chỉ số đánh giá mức độ rủi ro được xây dựng nhằm hỗ trợ lựa chọn phương án xử lý tối ưu theo tiêu chuẩn quyết định Bayes kết hợp thuật toán tự tổ chức. Hiệu quả của mô hình được kiểm chứng thông qua mô phỏng Monte Carlo với nhiều kịch bản ngập khác nhau. Kết quả cho thấy phương pháp đề xuất cải thiện đáng kể khả năng cảnh báo sớm và cung cấp cơ sở hỗ trợ ra quyết định tin cậy cho người chỉ huy trong các tình huống khẩn cấp.
Đỗ Mạnh Đản - Nguyễn Trần Minh Đức Bùi Văn Thụ - Nguyễn Công Thức
34. PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG MỀM CHO SINH VIÊN THÔNG QUA GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRONG BỐI CẢNH TỰ CHỦ ĐẠI HỌC
Trong bối cảnh thực hiện tự chủ đại học, yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo và phát triển toàn diện năng lực người học trở thành nhiệm vụ trung tâm của các cơ sở giáo dục đại học. Bên cạnh tri thức chuyên môn, các kỹ năng mềm như hợp tác, giao tiếp, kỷ luật và trách nhiệm nghề nghiệp ngày càng giữ vai trò quan trọng đối với khả năng thích ứng và hội nhập của sinh viên sau khi tốt nghiệp. Với đặc trưng là hoạt động vận động có tổ chức, tuân thủ luật lệ và đề cao tính tương tác tập thể, giáo dục thể chất không chỉ thực hiện chức năng rèn luyện thể lực mà còn tạo môi trường trải nghiệm thuận lợi để hình thành và phát triển các phẩm chất, năng lực xã hội cho người học. Trên cơ sở phân tích các căn cứ lý luận và thực tiễn triển khai, bài viết làm rõ vai trò của giáo dục thể chất trong phát triển kỹ năng mềm cho sinh viên, đồng thời đề xuất một số định hướng nhằm nâng cao hiệu quả tổ chức môn học trong điều kiện tự chủ đại học hiện nay.
33. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY ĐẠI HỌC TRONG KỶ NGUYÊN AI: ỨNG DỤNG MÔ HÌNH LÝ THUYẾT - TRẢI NGHIỆM - TRÍ TUỆ NHÂN TẠO
Trong bối cảnh chuyển đổi số và sự phát triển nhanh của trí tuệ nhân tạo (AI), giáo dục đại học cần đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng phát triển năng lực người học. Thực tế cho thấy nhiều cơ sở đào tạo còn nặng về truyền thụ lý thuyết, thiếu tích hợp hoạt động trải nghiệm và việc sử dụng AI chưa có định hướng sư phạm rõ ràng. Bài viết làm rõ cơ sở lý luận và đề xuất mô hình Lý thuyết - Trải nghiệm - Trí tuệ nhân tạo (LT - TN - AI) như một khung tiếp cận tích hợp trong dạy học đại học. Nghiên cứu xác định vai trò từng thành tố và mối quan hệ giữa chúng trong phát triển năng lực người học. Kết quả cho thấy mô hình giúp tăng tính chủ động của sinh viên, gắn kết lý thuyết với thực tiễn và định hướng sử dụng AI hiệu quả, có trách nhiệm trong môi trường giáo dục số
32. ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO (AI) HỖ TRỢ DẠY VÀ HỌC MÔN CƠ SỞ DỮ LIỆU Ở BẬC ĐẠI HỌC
Sự phát triển của trí tuệ nhân tạo (AI), đặc biệt là AI tạo sinh, đang mở ra cơ hội đổi mới dạy và học trong giáo dục đại học. Trong đào tạo công nghệ thông tin, môn Cơ sở dữ liệu giữ vai trò nền tảng nhưng thường gây khó khăn do tính trừu tượng và yêu cầu tư duy logic cao. Bài báo nghiên cứu việc ứng dụng AI hỗ trợ giảng dạy và học tập môn học này. AI được tích hợp vào các hoạt động như hỗ trợ viết truy vấn SQL, giải thích lỗi và hướng dẫn thiết kế mô hình dữ liệu. Dữ liệu được thu thập từ khảo sát sinh viên sau khi tham gia học tập có sử dụng AI. Kết quả cho thấy AI giúp nâng cao khả năng hiểu bài, tăng tương tác và cải thiện hiệu quả học tập. Từ đó, bài báo đề xuất mô hình tích hợp AI trong giảng dạy môn Cơ sở dữ liệu
31. QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VÀ NHẬN ĐỊNH BAN ĐẦU
Trong bối cảnh đổi mới giáo dục đại học, quản lý đào tạo giữ vai trò then chốt trong bảo đảm và nâng cao chất lượng đào tạo. Bài viết tổng quan có hệ thống các nghiên cứu trong và ngoài nước về quản lý đào tạo ở trường đại học nhằm làm rõ các hướng tiếp cận và xu hướng nghiên cứu. Phương pháp nghiên cứu là tổng quan tài liệu kết hợp phân tích - tổng hợp. Kết quả cho thấy, đào tạo đại học chủ yếu theo hướng tiếp cận năng lực và nhu cầu xã hội; quản lý đào tạo tập trung vào đảm bảo chất lượng và quản trị hiện đại. Tuy nhiên, nghiên cứu chuyên sâu theo từng ngành còn hạn chế, cần tiếp tục được quan tâm trong thời gian tới
30. CÁCH MẠNG HÓA GIẢNG DẠY TIẾNG ANH ĐẠI HỌC: TÍCH HỢP AI VÀ HỌC MÁY TRONG VIỆC CÁ NHÂN HÓA TRẢI NGHIỆM HỌC TẬP
Bài báo đề xuất khung sư phạm tích hợp công cụ trí tuệ nhân tạo nhằm cá nhân hóa trải nghiệm học tập tiếng Anh ở bậc đại học, đáp ứng sự khác biệt về trình độ đầu vào, mục tiêu học tập và nhịp độ tiến bộ của người học. Khung đề xuất gồm ba cấu phần liên thông: mô hình người học, lộ trình học và phản hồi, được triển khai qua thiết kế nhiệm vụ phân hóa trong dạy-học bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết và các vi kỹ năng. Bài báo nhấn mạnh vai trò của đánh giá kết quả kết hợp đánh giá quá trình dựa trên rubric và minh chứng tiến bộ, đồng thời xác định các điều kiện triển khai có trách nhiệm liên quan đến liêm chính học thuật, quyền riêng tư, công bằng và vai trò điều tiết của giảng viên.
29. TÁC ĐỘNG CỦA “MICRO-LEARNING” ĐẾN KHẢ NĂNG GHI NHỚ VÀ ÁP DỤNG KIẾN THỨC CỦA SINH VIÊN
Nghiên cứu xem xét tác động của micro-learning (bài học cực ngắn trên nền tảng số) đến khả năng ghi nhớ và áp dụng kiến thức của sinh viên trong bối cảnh học tập số. Trên cơ sở tiếp cận định tính, bài viết phân tích các biểu hiện ghi nhớ thông qua khả năng tái hiện, diễn giải và duy trì nội dung theo thời gian; đồng thời làm rõ biểu hiện vận dụng và chuyển giao học tập qua việc lựa chọn kiến thức phù hợp, giải thích quyết định và điều chỉnh khi bối cảnh thay đổi. Kết quả thảo luận cho thấy hiệu quả micro-learning phụ thuộc chủ yếu vào chất lượng thiết kế sư phạm, bao gồm mục tiêu vi mô rõ ràng, nội dung trọng tâm, hoạt động truy hồi kèm phản hồi kịp thời, và cơ chế liên kết chuỗi bài học để hạn chế tính rời rạc. Từ đó, nghiên cứu đề xuất các hàm ý thiết kế và triển khai nhằm nâng cao tính nhất quán trải nghiệm và tăng năng lực ứng dụng kiến thức của sinh viên.
28. HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN NGÀNH NGÔN NGỮ ANH TRONG THỜI ĐẠI CHUYỂN ĐỔI SỐ: TỔNG QUAN XU HƯỚNG QUỐC TẾ VÀ KHUYẾN NGHỊ ĐỐI VỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆ
Trong thời đại chuyển đổi số, nghiên cứu khoa học (NCKH) của sinh viên không chỉ là hoạt động học thuật mà còn là quá trình rèn luyện năng lực số, nền tảng để hội nhập thị trường lao động toàn cầu. Bài báo tập trung phân tích hoạt động NCKH của sinh viên trên thế giới trong bối cảnh chuyển đổi số dựa trên phương pháp tổng quan tài liệu từ các công trình nghiên cứu uy tính trong và ngoài nước. Kết quả cho thấy NCKH góp phần tạo động lực học tập, phát triển tư duy phản biện và năng lực số cho người học. Tuy nhiên, sinh viên vẫn gặp nhiều rào cản, đặc biệt là sự hạn chế trong kỹ năng khai thác thông tin và sự hỗ trợ chưa đầy đủ từ hệ thống quản trị của nhà trường. Từ đó, tác giả đề xuất quy trình NCKH có sử dụng công nghệ cùng các giải pháp chiến lược nhằm nâng cao chất lượng nghiên cứu của sinh viên nói chung và sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh nói riêng tại các trường đại học Việt Nam trong giai đoạn hiện nay.
Nguyễn Thanh Tùng - Nguyễn Thái Hữu - Phạm Phương Tâm - Dương Thị Hoàng Yến
27. CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Ở CÁC TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI HIỆN NAY
Chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục - đào tạo nói chung, ở các trường sĩ quan quân đội nói riêng là một nội dung của phát triển Chính phủ điện tử hướng tới Chính phủ số trong Bộ Quốc phòng, đó là nhiệm vụ quan trọng hiện nay. Dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn có vai trò quan trọng quyết định đến chất lượng giáo dục - đào tạo của các trường sĩ quan quân đội, vì vậy chuyển đổi số trong dạy học đang là yêu cầu đặt ra bức thiết. Dưới góc độ tiếp cận, bài viết đánh giá những tác động của chuyển đổi số đối với quá trình dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn ở các trường sĩ quan quân đội, thông qua đó đề xuất một số giải pháp để đẩy mạnh hoạt động chuyển đổi số trong dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn ở các trường sĩ quan quân đội hiện nay
26. PHÁT HUY TƯ DUY ĐỘC LẬP CỦA GIẢNG VIÊN TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC
Cùng với giáo dục và đào tạo, nghiên cứu khoa học là nhiệm vụ trung tâm của các trường đại học. Để nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học, đáp ứng yêu cầu phát triển và hội nhập, rất cần phát huy tư duy độc lập của giảng viên - chủ thể, lực lượng cơ bản, chủ yếu trong nghiên cứu khoa học và công nghệ của các trường đại học. Bài viết tập trung phân tích thực trạng tư duy độc lập trong hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên ở các trường đại học, từ đó đề xuất các giải pháp cơ bản phát huy tư duy độc lập trong hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên ở các trường đại học hiện nay.
25. SỬ DỤNG RUBRIC TRONG HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN Ở TIỂU HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC BẠC LIÊU
Rubric là công cụ đánh giá hiệu quả, được sử dụng rộng rãi để xác định mức độ người học đạt được các chuẩn đầu ra đã đề ra. Thông qua việc cung cấp các tiêu chí và mô tả mức độ thực hiện một cách chi tiết, rubric góp phần nâng cao tính minh bạch, công bằng theo hướng đánh giá theo năng lực. Dựa trên quá trình thực hiện trong học phần Phương pháp dạy học Toán ở tiểu học tại Trường Đại học Bạc Liêu, bài viết này trình bày quá trình xây dựng và vận dụng một số rubric trong đánh giá đối với sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học
24. PHÂN TÍCH CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN LỰA CHỌN NGHỀ NGHIỆP SINH VIÊN KHOA KỸ THUẬT VÀ CÔNG NGHỆ, TRƯỜNG ĐẠI HỌC BẠC LIÊU
Trong bối cảnh chuyển đổi số và cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0, ngành Công nghệ thông tin (CNTT) đang trở thành một trong những lĩnh vực thu hút đông đảo sinh viên theo học. Việc lựa chọn nghề nghiệp của sinh viên ngành CNTT chịu ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố khác nhau. Bài nghiên cứu này nhằm phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn nghề nghiệp của sinh viên Khoa Kỹ thuật và công nghệ - Trường Đại học Bạc Liêu. Dữ liệu khảo sát được thu thập từ 200 sinh viên. Kết quả cho thấy bốn nhân tố có ảnh hưởng đáng kể đến quyết định lựa chọn nghề nghiệp, bao gồm: (1) Cá nhân, (2) Ảnh hưởng Gia đình - xã hội, (3) Môi trường đào tạo và (4) Nhu cầu của thị trường lao động. Kết quả cho thấy các nhân tố cá nhân (1) và thị trường lao động (4) có tác động mạnh nhất đến quyết định lựa chọn nghề nghiệp của sinh viên. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất kiến nghị nhằm hỗ trợ sinh viên định hướng nghề nghiệp phù hợp, đồng thời gợi ý giải pháp cho nhà trường và doanh nghiệp trong việc nâng cao chất lượng đào tạo và cơ hội việc làm.
23. MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI HỌC PHẦN BÓNG CHUYỀN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THÀNH ĐÔ
Nghiên cứu này được thực hiện nhằm đánh giá mức độ hài lòng của sinh viên đối với học phần Bóng chuyền tại Trường Đại học Thành Đô thông qua khảo sát bằng bảng hỏi. Nội dung khảo sát tập trung vào bốn nhóm yếu tố chính: chương trình môn học, đội ngũ giảng viên, cơ sở vật chất và hỗ trợ học tập, cùng cảm nhận cá nhân của sinh viên. Kết quả nghiên cứu cho thấy mức độ hài lòng chung của sinh viên ở mức chấp nhận được; trong đó, các yếu tố liên quan đến giảng viên và nội dung chương trình được đánh giá tích cực hơn so với cơ sở vật chất và hình thức đánh giá kết quả học tập. Những hạn chế này phản ánh sự chênh lệch nhất định giữa kỳ vọng của sinh viên và thực tiễn triển khai học phần. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao mức độ hài lòng của sinh viên, góp phần cải thiện chất lượng giảng dạy học phần Bóng chuyền và giáo dục thể chất tại Trường Đại học Thành Đô.