24. THỰC TRẠNG NĂNG LỰC SỐ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

Tóm tắt

Trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục, năng lực số trở thành yêu cầu quan trọng đối với giáo viên tương lai. Nghiên cứu này nhằm đánh giá thực trạng năng lực số của 875 sinh viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội dựa trên khung DigComp và các tài liệu của UNESCO. Công cụ khảo sát gồm sáu nhóm năng lực: vận hành thiết bị và phần mềm, thông tin và dữ liệu, giao tiếp và hợp tác, sáng tạo nội dung số, an toàn số và giải quyết vấn đề. Kết quả phân tích cho thấy năng lực số của sinh viên đạt mức trung bình khá, trong đó năng lực giao tiếp - hợp tác và an toàn số được tự đánh giá cao hơn các nhóm khác, còn năng lực sáng tạo nội dung số và giải quyết vấn đề ở mức hạn chế hơn. Các nhóm năng lực có mối tương quan chặt chẽ, cho thấy chúng cùng cấu thành một năng lực số tổng hợp. Nghiên cứu đề xuất nhà trường tăng cường tích hợp kỹ năng số trong chương trình đào tạo giáo viên, phát triển học liệu số và tạo môi trường học tập số hiệu quả nhằm nâng cao năng lực số của sinh viên.