Thích ứng tâm lý của sinh viên năm thứ nhất Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế
Từ khóa
Tóm tắt
Sinh viên năm thứ nhất thường gặp khó khăn trong quá trình chuyển tiếp lên đại học, dễ dẫn đến bất ổn tâm lý. Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng thích ứng tâm lý của sinh viên năm thứ nhất Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế. Nghiên cứu sử dụng phương pháp điều tra bằng bảng hỏi và phỏng vấn sâu, với 181 sinh viên và 82 giảng viên, cán bộ quản lý tham gia. Kết quả chỉ ra rằng mặc dù nhiều sinh viên đã hình thành những cảm xúc tích cực như "yêu đời", "khát vọng vươn lên", "yêu bản thân" và "tự tin", nhưng đồng thời vẫn tồn tại tỷ lệ đáng kể sinh viên có biểu hiện cảm xúc tiêu cực như "cô đơn", "bất an", "lo lắng khi giao tiếp" và đặc biệt là "chán ghét bản thân". Những cảm xúc tiêu cực này phản ánh sự bất ổn nội tâm và khó khăn trong quá trình thích ứng với môi trường đại học mới. Đánh giá của giảng viên và cán bộ quản lý cũng xác nhận sự dao động về cảm xúc và mức năng lượng sống chưa ổn định của sinh viên. Từ kết quả nghiên cứu, bài báo khuyến nghị cần triển khai các chương trình hỗ trợ tâm lý học đường, phát triển kỹ năng cá nhân, mở rộng cơ hội giao lưu xã hội và tăng cường vai trò hỗ trợ của đội ngũ giảng viên nhằm nâng cao khả năng thích ứng tâm lý của sinh viên năm thứ nhất.
Lượt tải
Tài liệu tham khảo
Đỗ, M. T. (1996). Nghiên cứu sự thích ứng đối với học tập và rèn luyện của học viên các trường sĩ quan quân đội (Luận án tiến sĩ, Học viện Chính trị Quân sự, Hà Nội).
Erikson, E. H. (1963). Childhood and society. Norton.
Izard, C. E. (1977). Human emotions. Plenum Press.
Nguyễn, T. M. H. (2001). Nghiên cứu sự thích nghi tâm lý – xã hội của trẻ em trong các gia đình ly hôn (Luận văn thạc sĩ, Viện Khoa học xã hội, Hà Nội).
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Intrinsic and extrinsic motivations: Classic definitions and new directions. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 54–67. https://doi.org/10.1006/ceps.1999.1020
Schlossberg, N. K. (1981). A model for analyzing human adaptation to transition. The Counseling Psychologist, 9(2), 2–18. https://doi.org/10.1177/001100008100900202
