Nghiên cứu chiến lược học ngữ pháp của học sinh học tiếng Anh lớp 9 tại Trường Trung học cơ sở Triệu Long, tỉnh Quảng Trị

Các tác giả

  • Thị Vân Anh Nguyễn
  • Bạch Lê Trương

Từ khóa

Grammar learning strategies, Mixed-methods approach, Grade 9 students, Gender differences

Tóm tắt

Nghiên cứu này khảo sát các chiến lược học ngữ pháp được học sinh học tiếng Anh lớp 9 tại Trường Trung học cơ sở Triệu Long sử dụng, các ứng dụng thực tế của chúng, và những khác biệt trong việc sử dụng chiến lược giữa học sinh nam và học sinh nữ. Nghiên cứu áp dụng phương pháp hỗn hợp, kết hợp dữ liệu định lượng thu thập từ 83 học sinh (41 nam, 42 nữ) qua bảng câu hỏi và dữ liệu định tính từ các cuộc phỏng vấn bán cấu trúc với 10 học sinh. Dữ liệu định lượng được phân tích bằng phần mềm SPSS, trong khi dữ liệu định tính được xử lý bằng phương pháp phân tích theo chủ đề. Kết quả cho thấy học sinh sử dụng đa dạng các chiến lược học ngữ pháp, trong đó có sự ưu tiên dành cho các chiến lược tình cảm, siêu nhận thức, và nhận thức. Các công cụ kỹ thuật số như trang web và ứng dụng được sử dụng phổ biến, và việc học hợp tác cũng được ưa chuộng. Nghiên cứu tìm thấy ít sự khác biệt đáng kể về giới tính trong việc sử dụng chiến lược, khi học sinh nữ ưu tiên các chiến lược xã hội, trong khi học sinh nam nghiêng nhiều hơn về các chiến lược nhận thức. Nghiên cứu này đưa ra những hàm ý thực tiễn nhằm nâng cao việc học ngữ pháp thông qua việc cải thiện phương pháp giảng dạy ngữ pháp, các hoạt động giáo dục, và thiết kế chương trình học.

Lượt tải

Chưa có dữ liệu tải xuống.

Tài liệu tham khảo

Alnufaie, M. R., & Alzahrani, I. H. (2024). EFL grammar learning strategy use: Utilizing grammar learning strategy inventory in an Arabic context. Teaching English as a Second or Foreign Language--TESL-EJ, 27(4). https://doi.org/10.55593/ej.27108a6

Brown, H. D., & Lee, H. (2015). Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy (4th ed.). Pearson.

Chen, Z. (2016). Grammar learning strategies applied to ESP teaching. Theory and Practice in Language Studies, 6(3), 617. https://doi.org/10.17507/tpls.0603.23

Cohen, A. D., & Pinilla-Herrera, A. (2009). Communicating grammatically: Constructing a learner strategies website for Spanish. In T. Kao & Y. Lin (Eds.), A new look at language teaching and testing: English as subject and vehicle (pp. 63–83). Language Training and Testing Center.

Cohen, A. D., & Dörnyei, Z. (2002). Focus on the language learner: Motivation, styles and strategies. In N. Schmitt (Ed.), An introduction to applied linguistics (pp. 170–190). Arnold.

Cendoya, A. T. (2022). The reported use of grammar learning strategies by L3 English learners at secondary school. Universidad del Pais Vasco.

Fitri, G., Yunita, W., & Harahap, A. A. (2023). The differences on the grammar learning strategies used based on the students’ gender perspective. Linguists Journal of Linguistics and Language Teaching, 9(2), 272. https://doi.org/10.29300/ling.v9i2.3855

Griffiths, C. (2018). The strategy factor in successful language learning: The tornado effect (2nd ed.). Multilingual Matters.

Hoang, T. M. (2023). English grammar learning hiring strategies by the fourth year major English students: A case study at a university in Hanoi. Hanoi Open University Science Journal, 101(2023), 66–75.

Jaruteerapan, P. (2022). Exploring English grammar learning strategies in online learning used by Thai university students. Parichart Journal Thaksin University, 35(4), 239–257. https://doi.org/10.55164/pactj.v35i4.258563

Krashen, S. D. (1999). Seeking a role for grammar: A review of some recent studies. Foreign Language Annals, 32(2), 245–254. https://doi.org/10.1111/j.1944-9720.1999.tb02395.x

Mohamad, F., Halim, N. S. A., Kadir, Z. A., & Abdullah, N. (2023). Grammar learning strategies used by ESL undergraduates students. Asian Journal of University Education, 19(3), 462-473. https://doi.org/10.24191/ajue.v19i3.23325

Mulugeta, B., & Bayou, S. (2019). Investigating the role of grammar learning strategies in enhancing English as a Foreign Language (EFL) learners' grammatical competence. International Journal of Applied Linguistics & English Literature, 8(6), 175-181. https://doi.org/10.7575/aiac.ijalel.v.8n.6p.175

Mystkowska-Wiertelak, A. (2008). The use of grammar learning strategies among secondary school students. In M. Pawlak (Ed.), Investigating English language learning and teaching (pp. 139–148). Faculty of Pedagogy and Fine Arts in Kalisz.

Nguyen, D. N. H., & Le, T. T. (2021). Grammar learning strategies of non-English majors at Thu Dau Mot University. Ho Chi Minh City Open University Journal Of Science - Social Sciences, 2(1), 125–137. https://doi.org/10.46223/hcmcoujs.soci.en.11.2.1397.2021

O'Malley, J. M., & Chamot, A. U. (1990). Learning strategies in second language acquisition. Cambridge University Press.

Oxford, R. (1990). Language learning strategies: What every teacher should know. Heinle & Heinle.

Oxford, R., Lee, K. R., & Park, S. B. (2007). L2 grammar strategies: The second Cinderella and beyond. In A. D. Cohen & E. Macaro (Eds.), Language learner strategies: Thirty years of research and practice (pp. 117–139). Oxford University Press.

Oxford, R. (2018). Language learning strategies. In A. Burns & J. Richards (Eds.), The Cambridge guide to learning English as a second language (pp. 81–82). Cambridge University Press.

Pawlak, M. (2008). Investigating English language learning and teaching. Advanced learners’ use of

strategies for learning grammar: A diary study. Faculty of Pedagogy and Fine Arts in Kalisz.

Pawlak, M. (2009). Grammar learning strategies and language attainment: Seeking a relationship. Research in Language, 7(1), 43–60.

Pawlak, M. (2013). Researching grammar learning strategies: Combining the macro- and micro-perspective. In Ł. Salski, W. Szubko-Sitarek, & J. Majer (Eds.), Perspectives on Foreign Language Learning (pp. 193–211). Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Pawlak, M. (2018a). Grammar learning strategy inventory (GLSI): Another look. Adam Mickiewicz University Press. https://www.researchgate.net/publication/326152286_Grammar_Learning_Strategy_Inventory_GLSI_Another_look

Pawlak, M. (2018b). Investigating advanced learners’ use of grammar learning strategies. In M. Pawlak (Ed.), Exploring language learning and teaching (pp. 139–160). Adam Mickiewicz University Press.

Pawlak, M. (2021). Exploring the interface between individual difference variables and the knowledge of second language grammar. Springer.

Rubin, J. (1975). What the "good language learner" can teach us. TESOL Quarterly, 9(1), 41–51. https://www.awmemorypalace.com/library/rubin-good-language-learner

Stern, H. H. (1983). Fundamental concepts of language teaching. Oxford University Press.

Syafryadin, S., Sujarwati, I., & Sofyan, D. (2022). English learning grammar strategies: Achievement, obstacles, and solution. ELTIN Journal: Journal of English Language Teaching in Indonesia, 10(2), 166-173. https://doi.org/10.22460/eltin.v10i2.p166-173

Truong, T. N. N., Noordin, N., Ismail, L., & Yahya, Y. (2022). Revisiting views of grammar and grammar learning strategy use: A multiple case study in Vietnam. Language Value, 15(1). https://doi.org/10.6035/languagev.6124

Ur, P. (2024). A course in English language teaching (3rd ed.). Cambridge.

Lượt tải xuống

Đã Xuất bản

2026-02-20

Số

Chuyên mục

TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ GIÁO DỤC