Biện pháp giúp giáo viên mầm non có thái độ đúng đắn đối với việc trẻ 5-6 tuổi tham gia lớp tiền tiểu học
Từ khóa
Tóm tắt
Thái độ của giáo viên đối với việc trẻ 5-6 tuổi tham gia lớp tiền tiểu học thể hiện qua nhận thức, cảm xúc và hành vi của họ. Bài viết này trình bày kết quả nghiên cứu trên 60 giáo viên dạy lớp mẫu giáo 5-6 tuổi tại 03 trường mầm non trên địa bàn Thành phố Huế. Kết quả nghiên cứu cho thấy, tất cả các biểu hiện về nhận thức, cảm xúc và hành vi đều ở mức trung bình. Trong đó, mặt nhận thức có mức độ cao hơn, cảm xúc và hành vi có mức độ thấp hơn. Trên cơ sở nghiên cứu thực trạng, bài viết đưa ra các giải pháp nhằm giúp giáo viên mầm non có thái độ đúng đắn đối với việc trẻ 5-6 tuổi học lớp tiền tiểu học.
Lượt tải
Tài liệu tham khảo
Ackesjö, H. (2014). Children crossing borders: School visits as initial incorporation rites in transition to preschool class. International Journal of Early Childhood, 46(1), 29–48. https://doi.org/10.1007/s13158-014-0100-7
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2016). Chương trình giáo dục mầm non (Ban hành kèm theo Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT). Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam.
LoCasale-Crouch, J., Mashburn, A. J., Downer, J. T., & Pianta, R. C. (2008). Pre-kindergarten teachers’ use of transition practices and children's adjustment to kindergarten. Early Childhood Research Quarterly, 23(1), 124–139. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2007.06.001
Nguyễn, Á. T. (1998). Chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào trường phổ thông. Nhà xuất bản Giáo dục.
Nguyễn, Á. T. (2004). Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non. Nhà xuất bản Đại học Sư phạm.
OECD. (2020). Early learning and child well-being: A study of five-year-olds in England, Estonia, and the United States. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/3990407f-en
Pianta, R. C., Cox, M. J., & Snow, K. L. (2007). School readiness and the transition to kindergarten in the era of accountability. Paul H. Brookes Publishing.
UNICEF. (2021). School readiness: A conceptual framework. UNICEF.
