Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục văn hoá đọc cho học sinh ở các trường tiểu học huyện Mê Linh, thành phố Hà Nội
Từ khóa
Tóm tắt
Quản lý hoạt động giáo dục văn hoá đọc đã được các trường tiểu học huyện Mê Linh, thành phố Hà Nội quan tâm triển khai và bước đầu đã đạt được những kết quả nhất định. Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn còn bộc lộ một số hạn chế bất cập trong quá trình triển khai. Trên cơ sở đó, chúng tôi tiến hành nghiên cứu thực trạng trên 159 giáo viên, nhân viên và 53 cán bộ quản lý của các trường Tiểu học. Từ đó, giúp các nhà quản lý đánh giá lại hiệu quả của quản lý hoạt động giáo dục văn hoá đọc và đưa ra các biện pháp để nâng cao hiệu quả cho hoạt động giáo dục văn hoá đọc cho học sinh ở các trường tiểu học.
Lượt tải
Tài liệu tham khảo
Ban Bí thư Trung ương Đảng. (2004, August 25). Chỉ thị số 42-CT/TW về nâng cao chất lượng toàn diện của hoạt động xuất bản.
Lê, V. V. (2010). Văn hóa đọc. Nhà xuất bản Văn hóa – Thông tin.
Loh, C. E., Ellis, M., Paculdar, A. A., & Wan, Z. H. (2017). Building a successful reading culture through the school library: A case study of a Singapore secondary school. IFLA Journal, 43(4), 335–347.
Margaret, K. M., & Shannon, M. (2019). Building a school reading culture: Teacher librarians’ perceptions of enabling and constraining factors. Australian Journal of Education, 62(2).
Schroeder, N. K. (2010). Developing a culture of reading in middle school: What teacher-librarians can do.
Trần, T. M. N. (2006). Văn hóa đọc. Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội.
Trần, T. M. N. (2016). Phát triển văn hóa đọc trong cộng đồng. Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội.
Vũ, D. T. N. (2010). Phát triển văn hóa đọc trong nhà trường. Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam.
