PHÂN TÍCH NGÔN NGỮ NÓI CỦA TRẺ EM TRONG LỚP HỌC NGỮ VĂN ANH
Từ khóa:
Tóm tắt
Dựa trên các lý thuyết về ngôn ngữ (Halliday, 1991; Britton, 1970; Blair, 2000; Vygotsky, 1978), nghiên cứu này hướng đến phân tích và hiểu được ngôn ngữ nói của trẻ em trong lớp học Ngữ văn Anh tại một trường tiểu học công lập ở miền tây Canada. Nghiên cứu được thực hiện với 4 học sinh lớp 4 đến từ các nền văn hoá khác nhau trong vòng 13 tuần liên tiếp của một học kỳ. Phương thức quan sát lớp học và ghi âm được sử dụng để thu thập dữ liệu nhằm đem lại sự hiểu biết toàn diện và đạo đức về ngôn ngữ nói của những học sinh này. Dữ liệu được phân tích dựa trên các chủ đề đã được mã hoá theo các bảng màu khác nhau, và đưa đến bốn kết quả quan trọng: (1), sự đa dạng trong các chức năng ngôn ngữ nói của trẻ em; (2), vai trò của Người tham gia và Khán giả của ngôn ngữ trẻ em trong mối liên quan đến bài phát biểu được nhúng và bài phát biểu bị dịch chuyển; (3), sự tương tác giữa Phần nói chuyện của học sinh Nữ và Phần nói chuyện của học sinh Nam; và (4), sự hỗ trợ lẫn nhau giữa các học sinh trong nhóm thông qua Vùng Phát triển Tiệm cận. Nghiên cứu này cũng cho thấy sự tôn trọng đối với sự đa dạng văn hóa trong lớp học cũng như phương pháp sư phạm và hỗ trợ của giáo viên giúp ích cho sự phát triển ngôn ngữ của trẻ em.
Lượt tải
Đã Xuất bản
Số
Chuyên mục
Giấy phép
Thông báo về Bản quyền đề xuất theo Creative Commons
1. Chính sách đề xuất dành cho Tạp chí cho Truy cập Tự do
Tác giả xuất bản bài viết của mình trên tạp chí này đồng ý với những điều khoản sau:
- Tác giả vẫn giữ bản quyền và trao cho tạp chí quyền xuất bản lần đầu tiên đồng thời phát hành tác phẩm theo giấy phép Creative Commons Attribution License cho phép những người khác chia sẻ tác phẩm đó với điều kiện nêu rõ tác giả và nơi xuất bản đầu tiên.
- Tác giả có thể ký kết những thỏa thuận riêng rẻ khác mang tính hợp đồng đối với việc phát hành không độc quyền phiên bản của tác phẩm in trên tạp chí này (v.d., đưa vào một kho dữ liệu của một cơ quan hoặc đưa vào một cuốn sách), với điều kiện nêu rõ nơi xuất bản đầu tiên.
- Tác giả được phép và được khuyến khích đưa bài viết của mình lên mạng (v.d., trong các kho dữ liệu cơ quan hoặc website của tác giả) trước và trong quá trình nộp bài viết vì nó có thể đưa lại những trao đổi hiệu quả cũng như giúp tác phẩm có nhiều địa chỉ trích dẫn hơn (Xem Hiệu lực của Truy cập Tự do).
1. Chính sách đề xuất dành cho Tạp chí cho Truy cập Tự do Trễ thời gian
Tác giả xuất bản bài viết của mình trên tạp chí này đồng ý với những điều khoản sau:
- Tác giả vẫn giữ bản quyền và trao cho tạp chí quyền xuất bản lần đầu tiên và sau [số tháng] phát hành tác phẩm theo giấy phép Creative Commons Attribution Licensecho phép những người khác chia sẻ tác phẩm đó với điều kiện nêu rõ tác giả và nơi xuất bản đầu tiên.
- Tác giả có thể ký kết những thỏa thuận riêng rẻ khác mang tính hợp đồng đối với việc phát hành không độc quyền phiên bản của tác phẩm in trên tạp chí này (v.d., đưa vào một kho dữ liệu của một cơ quan hoặc đưa vào một cuốn sách), với điều kiện nêu rõ nơi xuất bản đầu tiên.
- Tác giả được phép và được khuyến khích đưa bài viết của mình lên mạng (v.d., trong các kho dữ liệu cơ quan hoặc website của tác giả) trước và trong quá trình nộp bài viết vì nó có thể đưa lại những trao đổi hiệu quả cũng như giúp tác phẩm có nhiều địa chỉ trích dẫn hơn (Xem Hiệu lực của Truy cập Tự do).
Proposed Policy for Journals That Offer Delayed Open Access
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work [SPECIFY PERIOD OF TIME] after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
