CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TỰ LẬP CHO THIẾU NIÊN RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỈ TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC CHUYÊN BIỆT

Tóm tắt

Bài báo khảo sát các yếu tố ảnh hưởng tới quá trình giáo dục kĩ năng sống tự lập cho thiếu niên rối loạn phổ tự kỉ trong các cơ sở giáo dục chuyên biệt trên địa bàn Hà Nội. Mẫu nghiên cứu gồm 60 giáo viên và 33 cha mẹ, số liệu được thu thập bằng thang đo mức độ ảnh hưởng (1–5) và xử lí thống kê mô tả. Kết quả cho thấy mức đồng thuận cao giữa hai nhóm về tầm quan trọng của các yếu tố (tất cả các trung bình đều trên 4,0). Trong đó, nhóm rào cản nội tại của thiếu niên, đặc biệt là hạn chế về chú ý và tính chủ động được giáo viên xếp hạng cao nhất; phía cha mẹ nhấn mạnh vai trò khuyến khích thực hành kĩ năng tại gia đình và sự phối hợp gia đình - nhà trường. Môi trường và cơ sở vật chất được đánh giá quan trọng nhưng đứng sau các yếu tố thuộc về người học và cơ chế phối hợp. Từ kết quả trên, bài báo đề xuất các biện pháp khả thi trong bối cảnh cơ sở chuyên biệt: câu chuyện xã hội, băng hình làm mẫu, thực hành trong tình huống thực tế, ứng dụng công nghệ và học liệu trực quan, cùng với cơ chế phối hợp nhà trường - giáo viên - gia đình. Các biện pháp được thiết kế theo chuỗi hành vi, có tiêu chí theo dõi cơ sở, mức hỗ trợ, an toàn, ổn định và khái quát