Professionnalisation des enseignants de français: cinq rhétoriques en question

Tóm tắt

La professionnalisation de l’enseignement supérieur est actuellement l’objet de nouvelles prescriptions institutionnelles mais aussi d’injonctions industrielles ou marchandes un peu partout au monde. Le Vietnam et l’enseignement du français n’y échappent pas. Que recouvre cet enjeu ? Qu’implique-t-il ? Ne plus se former comme avant mais se conformer dorénavant ? Sous la loupe d’une première recherche encore modeste, quelques éléments de doute qui le contestent.