Chuyển đổi số trong giáo dục y khoa: Nghiên cứu tình huống tại Trường Đại học Y Dược Cần Thơ

Abstract

Chuyển đổi số (CĐS) đang định hình lại giáo dục y khoa toàn cầu thông qua việc ứng dụng các công nghệ tiên tiến: trí tuệ nhân tạo (AI), học máy, thực tế ảo... Tuy nhiên, tại các quốc gia đang phát triển, quá trình triển khai CĐS đối mặt với nhiều hạn chế: hạ tầng, nguồn lực và năng lực số của giảng viên/viên chức. Nghiên cứu nhằm xác định các yếu tố thúc đẩy và rào cản ảnh hưởng đến việc triển khai CĐS tại Trường Đại học Y Dược Cần Thơ, đồng thời phân tích tác động của các đặc điểm nhân khẩu học và nghề nghiệp đến nhận thức của giảng viên/viên chức. Dữ liệu thu thập từ 122 giảng viên/viên chức thuộc 8 khoa, phòng ban bằng khảo sát trực tuyến. Kết quả cho thấy giảng viên/viên chức có thái độ tích cực đối với CĐS trong nâng cao chất lượng và hiệu quả giảng dạy. Sự khác biệt đáng kể được ghi nhận theo các đặc điểm nhân khẩu học và nghề nghiệp. Nghiên cứu này làm tiền đề cho việc hoạch định và triển khai chiến lược CĐS tại trường.