Nghiên cứu tác động của phương pháp tự phản hồi trong quá trình ôn luyện IELTS speaking của sinh viên năm thứ hai, Ngành ngôn ngữ Anh, Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Đà Nẵng

Tóm tắt

Nghiên cứu này phân tích cơ chế tác động của chất lượng tự phản hồi đến kết quả IELTS Speaking của sinh viên thông qua vai trò trung gian của các yếu tố nhận thức và tâm lý, đồng thời xem xét vai trò điều tiết của công nghệ học tập trong quá trình luyện tập kỹ năng nói. Dữ liệu được thu thập từ 173 sinh viên năm thứ hai ngành Ngôn ngữ Anh và phân tích bằng Process Macro kết hợp kỹ thuật bootstrapping. Kết quả cho thấy chất lượng tự phản hồi ảnh hưởng gián tiếp đến kết quả IELTS Speaking, trong đó siêu nhận thức là biến trung gian nổi bật nhất. Cường độ luyện tập có mối liên hệ tích cực với kết quả đầu ra, trong khi niềm tin vào năng lực bản thân và lo âu giao tiếp chỉ đóng vai trò hạn chế. Việc sử dụng công nghệ học tập có định hướng được ghi nhận là yếu tố hỗ trợ nâng cao hiệu quả tự phản hồi trong bối cảnh giáo dục đại học.