ỨNG DỤNG CỦA CÁC CÔNG CỤ TRÍ TUỆ NHÂN TẠO (AI) TRONG GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP HỌC PHẦN TIN HỌC ỨNG DỤNG CHO HỌC VIÊN SAU ĐẠI HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y - DƯỢC, ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
Tóm tắt
Đặt vấn đề: Việc nghiên cứu và áp dụng các công cụ trí tuệ nhân tạo (AI) trong giảng dạy và học tập học phần Tin học ứng dụng không chỉ đáp ứng nhu cầu cấp thiết của học viên mà còn hỗ trợ giảng viên trong quá trình giảng dạy, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng xu hướng phát triển toàn cầu trong giáo dục y khoa. Mục tiêu: Đánh giá thực trạng và đề xuất các giải pháp nhằm ứng dụng hiệu quả các công cụ AI trong giảng dạy và học tập học phần Tin học ứng dụng cho học viên sau đại học tại Trường Đại học Y - Dược, Đại học Thái Nguyên. Phương pháp: Nghiên cứu mô tả cắt ngang trên 165 học viên sau đại học (CKII và BSNT) tham gia học tập học phần tin học ứng dụng. Kết quả: Kết quả khảo sát cho thấy mức độ tiếp cận AI trong học tập của học viên còn hạn chế, chỉ 20,6% sử dụng thường xuyên, trong khi 29,7% hiếm khi tiếp cận và 22,4% chưa từng sử dụng. Nhóm BSNT có xu hướng ứng dụng AI nhiều hơn so với CKII, nhưng việc khai thác AI trong các nhiệm vụ phức tạp như phân tích số liệu và nghiên cứu chuyên sâu vẫn còn thấp. Các rào cản chính gồm thiếu kỹ năng, lo ngại về độ chính xác và chi phí cao. Kết luận: AI có tiềm năng hỗ trợ học tập nhưng chưa được khai thác hiệu quả. Để tối ưu hóa ứng dụng AI, cần tăng cường đào tạo, hướng dẫn và chính sách hỗ trợ nhằm giúp học viên tiếp cận và sử dụng công nghệ này một cách hiệu quả và có trách nhiệm.
Lượt tải
Tài liệu tham khảo
1. Ayeni, O. O. et al. AI in education: A review of personalized learning and educational technology. 18, 261-271 (2024).
2. Phan, T. K., Nguyễn, Đ. C. & Đinh, T. n. D. Ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong dạy học vànghiên cứu khoa học tại các trường đại học. Tạp chí Giáo dục 24, 14-19 (2024).
3. Nilsson, N. Artificial Intelligence: A New Synthesis. Morgan Kaufmann Publishers, Inc. (1998).
4. Russell, S. J. & Norvig, P. Artificial intelligence: a modern approach. (Pearson, 2016).
5. Mitra, S. The hole in the wall: self organising systems in education. (2006).
6. Quỳnh, N. T. L., Anh, N. T. N., Hoa, Đ. T. Q. & Quỳnh, T. T. Nhận thức về việc sử dụng Chat GPT làm công cụ hỗ trợ học tập và nghiên cứu của sinh viên trường đại học ngoại ngữ - Đại học Đà Nẵng. Tạp chí khoa học và công nghệ - Đại học Đà Nẵng 22, 64-68 (2024).
7. Xuan-Quy, D., Ngoc-Bich, L., Xuan-Dung, P., Bac-Bien, N. & The-Duy, V. J. a. p. a. Evaluation of ChatGPT and microsoft bing ai chat performances on physics exams of vietnamese national high school graduation examination. arXiv preprint arXiv:2306.04538 (2023).
