LEARNER AUTONOMY IN VIETNAM EDUCATION AND WESTERN EDUCATION

Abstract

Quyền tự chủ của người học được định nghĩa là cả năng lực và thái độ tự định hướng học tập và
nêu bật những khác biệt chính được hình thành bởi thực tiễn văn hóa và sư phạm. Ở Việt Nam, chịu ảnh
hưởng của di sản văn hóa nho giáo, quyền tự chủ của người học bị hạn chế bởi các phương pháp lấy giáo
viên làm trung tâm và các chuẩn mực phân cấp. Ngược lại, nền giáo dục theo chủ nghĩa kiến tạo phương
Tây khuyến khích tính tự chủ chủ động thông qua học tập lấy học sinh làm trung tâm và tư duy phản biện.