NGHIÊN CỨU NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN KHÓA 49 NGÀNH SƯ PHẠM LỊCH SỬ - ĐỊA LÝ, TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP

Abstract

Trên cơ sở hệ thống hóa, làm rõ một số vấn đề về năng lực tự học, sử dụng khung lý thuyết cho
quá trình học tập tự chủ của H. Reinders, chúng tôi tập trung phân tích thực trạng tự học của sinh viên
khóa 49, ngành sư phạm Lịch sử - Địa lý, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 thông qua hệ thống các kĩ
năng thành phần và đề xuất một số biện pháp nhằm phát triển năng lực tự học cho sinh viên, đáp ứng yêu
cầu đổi mới giáo dục.