KHƠI NGUỒN ĐỘNG LỰC HỌC TẬP TRONG KỶ NGUYÊN SỐ: GIẢI PHÁP TỪ MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ

Abstract

Động lực học tập là yếu tố then chốt quyết định sự thành công và thái độ học tập của học sinh,
đặc biệt ở lứa tuổi Trung học cơ sở (THCS) – giai đoạn có nhiều biến động tâm lý. Tuy nhiên, thực trạng
tại Việt Nam cho thấy một bộ phận không nhỏ học sinh ở cấp học này đang có dấu hiệu suy giảm động lực,
thiếu hứng thú và sự chủ động trong học tập. Bối cảnh chuyển đổi số trong giáo dục đang mở ra những cơ
hội để đổi mới phương pháp giảng dạy, trong đó mô hình Lớp học đảo ngược (Flipped Classroom) nổi lên
như một giải pháp tiềm năng. Bài báo này nhằm mục tiêu hệ thống hóa lý luận và đề xuất một quy trình
sư phạm để triển khai mô hình Lớp học đảo ngược.