EXPLORING THE ASSOCIATIONS BETWEEN MOODLE USAGE AND STUDENT ATTITUDES, SATISFACTION, AND PERCEIVED LEARNING EFFECTIVENESS IN VIETNAMESE EFL COURSES

Abstract

Nghiên cứu này xem xét mối liên hệ giữa mức độ sử dụng Moodle và thái độ, mức độ hài lòng,
cũng như hiệu quả học tập được cảm nhận của sinh viên trong học phần tiếng Anh chuyên ngành Logistics
theo hình thức học kết hợp tại một trường đại học ở Việt Nam. Dữ liệu từ 63 bảng hỏi hợp lệ được phân
tích, trong đó thời gian sử dụng được trích xuất từ công cụ Dedication của Moodle. Các thang đo cho
thấy độ tin cậy cao và giá trị đo lường chấp nhận được. Kết quả gợi ý rằng mức độ tham gia cao hơn
giúp củng cố những nhận thức tích cực hơn, trong khi chất lượng và mức độ phù hợp của hoạt động học
tập nhiều khả năng quyết định cảm nhận về mức độ tiến bộ trong học tập. Giáo viên nên ưu tiên thiết kế
các nhiệm vụ rõ ràng, phù hợp mục tiêu, giàu tính tương tác và cung cấp phản hồi kịp thời để nâng cao
hiệu quả học tập.