Tập 229 Số 12 (2024): KHOA HỌC GIÁO DỤC

Khoa học Giáo dục (KGD)

• ẢNH HƯỞNG CỦA VIỆC SỬ DỤNG CÔNG CỤ CÔNG NGHỆ GIÁO DỤC TRONG VIỆC NÂNG CAO KHẢ NĂNG NÓI TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN TẠI MỘT TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM

  Nguyễn Hữu Hoàng

  03 - 10

• TỔ CHỨC DẠY HỌC KIẾN THỨC “SỰ HẤP THỤ VÀ PHẢN XẠ LỌC LỰA ÁNH SÁNG” MÔN LÝ SINH CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT Y TẾ HẢI DƯƠNG SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU TÌNH HUỐNG

  Phạm Thị Phương Thanh

  11 - 19

• MỘT SỐ BIỆN PHÁP CẢI THIỆN QUÁ TRÌNH ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC KHOA HỌC TỰ NHIÊN CỦA HỌC SINH TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 4 CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

  Hồ Thị Như Thủy, Nguyễn Thị Thu Huyền, Lưu Tăng Phúc Khang, Trần Thị Phương Dung

  20 - 28

• GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT, NÂNG CAO Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC

  Đèo Thị Thủy

  29 - 35

• BƯỚC ĐẦU XEM XÉT TÍNH KHẢ THI VÀ HIỆU QUẢ CỦA CHUẨN ĐẦU RA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỬ NHÂN KỸ THUẬT HÌNH ẢNH Y HỌC, Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y KHOA PHẠM NGỌC THẠCH, NĂM 2022

  Đặng Vĩnh Hiệp, Trương Thùy Linh, Trần Thị Ngọc Loan, Phan Hoài Phương, Lưu Bá Trình, Đặng Thế Phong, Nguyễn Trường Viên, Ngô Thụy Kim Sa

  36 - 42

• PHÂN TÍCH TÁC ĐỘNG CỦA SINH THÁI GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TÍNH TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN QUỐC TẾ Á CHÂU TẠI MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG Ở ÚC

  Ngô Nguyễn Thiên Duyên, Phạm Hướng Ngọc Uyên, Nguyễn Hà Thảo Mi

  43 - 50

• XÂY DỰNG BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN

  Đào Việt Hùng, Nguyễn Mậu Đức, Lê Hoàng Minh

  51 - 57

• MÔ HÌNH ĐẠI HỌC VÙNG TẠI ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN: NHỮNG KHÓ KHĂN VÀ THÁCH THỨC TRONG BỐI CẢNH TỰ CHỦ ĐẠI HỌC

  Phạm Hồng Quang, Nguyễn Danh Nam

  58 - 70

• TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “NGUYÊN PHÂN” (SINH HỌC 10) BẰNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰA TRÊN TIẾN TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

  Phạm Thị Thanh Nhàn

  71 - 78

• KHẢO SÁT Ý KIẾN CỦA GIÁO VIÊN VỀ THỰC TRẠNG DẠY HỌC NỘI DUNG “NẤM”, “THỰC VẬT” TRONG MÔN KHOA HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

  Mai Thị Diệu Linh, Lưu Tăng Phúc Khang, Trần Thị Phương Dung

  79 - 85

• THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG GIÁO DỤC STEAM TRONG THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TRẺ 4 – 5 TUỔI Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ LÀO CAI

  La Thị Bích Ngọc, Nguyễn Phương Thanh, Trần Thị Thùy Linh

  86 - 92

• KHẢO SÁT QUAN ĐIỂM CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT VỀ KHÓ KHĂN ĐỐI VỚI VIỆC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NGHE HỌC PHẦN TIẾNG ANH KINH TẾ

  Nguyễn Thanh Hà

  93 - 100

• THỰC TRẠNG DẠY HỌC NỘI DUNG “GIỚI THIỆU CÁC NGÀNH NGHỀ TRUYỀN THỐNG” TRONG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 4 TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

  Trần Thị Phương Dung, Lê Thị Hồng Nhung, Lưu Tăng Phúc Khang

  101 - 107

• NGHIÊN CỨU VIỆC HỌC KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN TẠI HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA VÀ MỘT SỐ ĐỀ XUẤT

  Lâm Thị Thuân

  108 - 115

• MỘT NGHIÊN CỨU VỀ SỰ HIỆU QUẢ CỦA VIỆC DẠY HỌC XÁC SUẤT VÀ THỐNG KÊ KẾT HỢP VỚI NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH R CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG, ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

  Quách Thị Mai Liên

  116 - 123

• THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN BA CHẼ TỈNH QUẢNG NINH

  Đào Việt Hùng, Tô Thị Huyền, Lục Thúy Hằng

  124 - 129

• THIẾT KẾ VÀ CHẾ TẠO CẢM BIẾN LỰC KẾT NỐI VỚI SMARTPHONE TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ

  Tưởng Duy Hải, Đinh Văn Nội

  130 - 136

• THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TẠI QUẬN NINH KIỀU THÀNH PHỐ CẦN THƠ

  Ngô Thị Uyên, Lưu Nguyễn Quốc Hưng

  137 - 145

• NHỮNG YẾU TỐ CÓ THỂ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ KHÁC NHAU TRONG TƯ DUY MÁY TÍNH CỦA HỌC SINH

  Nguyễn Nguyên Hương, Hồ Cẩm Hà, Nguyễn Chí Trung

  146 - 153

• MỐI QUAN HỆ GIỮA NĂNG LỰC TƯ DUY PHẢN BIỆN VÀ PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP VỚI THÀNH TÍCH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN ĐIỀU DƯỠNG

  Lương Thị Hoa, Nông Phương Mai, Nguyễn Ngọc Huyền

  154 - 161

• SỬ DỤNG FLIPGRID ĐỂ NÂNG CAO KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

  Dương Đức Minh, Nguyễn Hương Giang

  162 - 170

• ẢNH HƯỞNG CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG MỀM THIẾT YẾU CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN NGỮ

  Trần Thị Kim Quý, Đỗ Minh Hùng, Đinh Nguyễn Thanh Nhàn

  171 - 177

• CÁC CHIẾN LƯỢC CỦA GIẢNG VIÊN NHẰM NÂNG CAO TÍNH HÒA NHẬP THÔNG QUA CÁC HÌNH THỨC ĐÁNH GIÁ THAY THẾ Ở BẬC ĐẠI HỌC

  Phạm Huy Cường, Ngô Nguyễn Thiên Duyên, Nguyễn Đình Tuấn

  178 - 186

• SỬ DỤNG KỂ CHUYỆN KỸ THUẬT SỐ ĐỂ NÂNG CAO KHẢ NĂNG NGHE HIỂU CỦA HỌC SINH LỚP 6

  Nguyễn Thị Hồng Chuyên, Đào Duy Thiện

  187 - 193

• YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KĨ NĂNG TƯỜNG THUẬT VÀ QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC KĨ NĂNG TƯỜNG THUẬT CHO TRẺ 5 - 6 TUỔI QUA HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KHOA HỌC Ở TRƯỜNG MẦM NON

  Vũ Kiều Anh

  194 - 201

• XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỌC LIỆU SỐ NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH QUA CHỦ ĐỀ: “HYDROCARBON - HÓA HỌC 11”

  Đào Việt Hùng, Nguyễn Mậu Đức, Nguyễn Văn Kiệt

  202 - 211

• TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “CHẾ TẠO MÁY PHÁT ĐIỆN ĐƠN GIẢN” NHẰM VẬN DỤNG KIẾN THỨC PHẦN TỪ TRƯỜNG, PHẦN CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CỦA HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

  Lê Thị Minh Phương, Trần Quỳnh, Bounnao Pathoumma, Nguyễn Thị Mỹ Đức

  212 - 219

• THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM TRONG TỔ CHỨC DẠY VẬT LÝ ĐỂ HÌNH THÀNH VÀ NÂNG CAO NĂNG LỰC THỰC HÀNH CỦA HỌC SINH

  Lê Văn Giáo, Bounnao Pathoumma, Trần Quỳnh

  220 - 228

• ĐÁNH GIÁ PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC TẬP TÍCH CỰC Ở CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM: MỘT NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP

  Nguyễn Thị Thu Hà, Hán Thị Huệ, Nguyễn Văn Toại

  229 - 235

• THÁCH THỨC VÀ GIẢI PHÁP KHI LUYỆN TẬP TOEIC QUA TIKTOK: QUAN ĐIỂM CỦA SINH VIÊN VÀ GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC

  Dương Trần Thuỷ Trinh, Nguyễn Toàn Bảo Châu

  236 - 243

• GIẢI PHÁP NÂNG CAO KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH HÀN QUỐC HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ LẠT

  Lưu Khánh Loan, Dương Thị Thanh Phương

  244 - 250

• RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO SINH VIÊN KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÁI NGUYÊN - THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP

  Nông Thị Trang

  251 - 259

• THỰC TRẠNG SỬ DỤNG ChatGPT ĐỂ LUYỆN VIẾT CỦA SINH VIÊN

  Nguyễn Thị Phương Hoa

  260 - 269

• SỬ DỤNG CÔNG CỤ STEM-CIS ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG HỨNG THÚ NGHỀ NGHIỆP CỦA HỌC SINH LỚP 10 VÀ 11 TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, VIỆT NAM

  Quản Minh Hoà, Nguyễn Thị Kim Ánh, Nguyễn Thanh Nga, Nguyễn Lâm Duy

  270 - 278

• KHẢO SÁT HIỆN TRẠNG VÀ MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG CỦA CÔNG TÁC CHUYỂN ĐỔI SỐ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGUYỄN TẤT THÀNH

  Trần Ái Cầm, Nguyễn Duy Minh

  279 - 287

• ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CỦA MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KHOA HỌC CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON VÙNG DÂN TỘC THIỂU SỐ TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH THÁI NGUYÊN

  Trương Thị Thùy Anh, Đinh Đức Hợi, Vũ Thị Thủy, Ngô Mạnh Dũng

  288 - 296

• NHẬN THỨC CỦA GIÁO VIÊN ĐỐI VỚI TÍNH TỰ CHỦ CỦA NGƯỜI HỌC TRONG CÁC LỚP HỌC NGOẠI NGỮ TRỰC TUYẾN

  Dương Thị Thiên Hà, Đỗ Thị Hồng Liên

  297 - 303

• PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG STEM “MÔ HÌNH TỦ LẠNH THÔNG MINH” TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (KHOA HỌC 4)

  Trần Thị Phương Dung, Phan Thùy Linh, Võ Thị Yến Nhi, Lưu Tăng Phúc Khang

  304 - 310

• NHỮNG GIÁ TRỊ TIẾP CẬN TỪ TRIẾT LÍ GIÁO DỤC HỒ CHÍ MINH ĐỐI VỚI ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Ở VIỆT NAM HIỆN NAY

  Dương Thị Hương, Lê Thị Kim Quyên

  311 - 318

• BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC CÔNG NGHỆ CỦA HỌC SINH THÔNG QUA CHỦ ĐỀ STEAM CÔNG NGHỆ LỚP 3

  Nguyễn Hồng Dương, Tạ Thanh Trung

  319 - 326

• BẢN NGÃ TƯỞNG TƯỢNG VÀ SỰ ĐẦU TƯ VÀO VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢNG DẠY TIẾNG ANH CỦA GIÁO SINH

  Nguyễn Huỳnh Trúc An, Trần Quốc Thao

  327 - 335

• VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 6 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

  Thái Hữu Linh, Nguyễn Thị Khương

  336 - 343

• ẢNH HƯỞNG CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÌNH HUỐNG VỚI KẾT QUẢ MÔN KHOA HỌC CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC

  Đoàn Thị Mỹ Linh

  344 - 351

• PHÁT TRIỂN LỜI NÓI MẠCH LẠC CHO TRẺ 5-6 TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TÁC PHẨM TRUYỆN Ở TRƯỜNG MẦM NON VÙNG DÂN TỘC THIỂU SỐ

  Trần Thị Nhung, Triệu Ngọc Ánh

  352 - 361

• SỬ DỤNG CHATGPT TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH: GÓC NHÌN CỦA GIÁO VIÊN

  Nguyễn Thị Việt Nga

  362 - 369

• PHỐI HỢP HIỆU QUẢ PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM VỚI CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

  Vũ Thị Thuỷ

  370 - 381

• NHỮNG THỬ THÁCH VỀ NGỮ PHÁP TRONG VIỆC VIẾT TIẾNG ANH: MỘT NGHIÊN CỨU VỀ CÁC LỖI THƯỜNG GẶP CỦA SINH VIÊN VIỆT NAM

  Lê Thị Kim Đức

  382 - 389

• TỔNG QUAN VỀ HỌC TẬP DỰA TRÊN BỐI CẢNH THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC TRÊN CƠ SỞ DỮ LIỆU SCOPUS

  Hứa Thị Toàn, Trịnh Thanh Hải, Trương Đức Cường

  390 - 396

• THIẾT KẾ BÀI TẬP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU THỂ LOẠI TRUYỆN NGỤ NGÔN (SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN 7)

  Nguyễn Thị Minh Thu

  397 - 403

• TƯ DUY PHẢN BIỆN: NỀN TẢNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC HIỆN NAY

  Vũ Thị Thủy, Phạm Thị Huyền

  404 - 414

• PHÂN TÍCH TRẮC LƯỢNG CÁC NGHIÊN CỨU VỀ PHƯƠNG PHÁP MONTESSORI TRONG GIÁO DỤC MẦM NON

  Mai Thị Cẩm Nhung

  415 - 423

• KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA TRẺ TIỂU HỌC THUỘC GIA ĐÌNH CÔNG NHÂN DI CƯ TỚI CÁC KHU CÔNG NGHIỆP VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG BÊN NGOÀI – MỘT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐỊNH TÍNH

  Lê Anh Vinh, Đỗ Đức Lân, Phạm Thị Hồng Thắm, Nguyễn Văn Chiến, Nguyễn Lê Thạch, Lương Minh Phương

  424 - 431

• ỨNG DỤNG TƯ DUY THIẾT KẾ VÀO THỰC HÀNH THIẾT KẾ TRẢI NGHIỆM NGƯỜI DÙNG (UX DESIGN)

  Đặng Trường Thịnh

  432 - 439

• TÍCH HỢP CHATGPT TRONG QUẢN LÝ VÀ GIẢNG DẠY TẠI CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG TƯ THỤC: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP

  Trần Quốc Giang, Trương Tấn Đạt

  440 - 448

• THỰC TRẠNG CHUẨN BỊ ĐIỀU KIỆN VÀ MÔI TRƯỜNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ

  Đoàn Thị Kiều My, Trần Lương, Nguyễn Thị Bích Phượng, Nguyễn Thị Thuận, Bùi Thiện Chánh, Nguyễn Thị Thảo Nguyên

  449 - 459

• XÂY DỰNG CẤU TRÚC KHUNG NĂNG LỰC KHOA HỌC CỦA HỌC SINH

  Trần Thị Thu Huệ, Đỗ Hương Trà, Nguyễn Quang Linh

  460 - 467

• CÁC RÀO CẢN TRONG VIỆC NÓI TIẾNG ANH ĐỐI VỚI NGƯỜI HỌC TRÌNH ĐỘ SƠ TRUNG CẤP TRONG BỐI CẢNH VIỆT NAM

  Lưu Thị Mai Vy, Đỗ Thanh Ngọc, Ngô Nguyễn Thiên Duyên

  468 - 476