NGHIÊN CỨU THEO THỜI GIAN VỀ VIỆC SỬ DỤNG DANH TỪ HÓA TRONG CÁC BÀI VIẾT CỦA SINH VIÊN CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY BẰNG TIẾNG ANH (EMI)

Tóm tắt

Phát triển kỹ năng viết của người học là một trong các mối quan tâm hàng đầu trong nghiên cứu về thụ đắc ngôn ngữ thứ hai. Tuy nhiên, các nghiên cứu trong lĩnh vực này thường tập trung vào đối tượng là người học của các lớp học tiếng Anh mà bỏ qua đối tượng là người học của các chương trình chuyên ngành giảng dạy bằng tiếng Anh (EMI). Bài báo này tập trung phân tích xu hướng phát triển kỹ năng viết của sinh viên trong một chương trình EMI ở Việt Nam, trong đó sinh viên không còn học các giờ thực hành tiếng mà chỉ dùng tiếng Anh để học các môn chuyên ngành khác. Cụ thể là, nghiên cứu chỉ ra sự biến đổi về độ phức hợp về cú pháp trong việc sử dụng danh từ hóa, một cấu trúc quan trọng thể hiện sự phát triển trong kỹ năng của người học (Lu, 2011; Vyatkina, 2013). Chín bài viết trong ba học kỳ của ba sinh viên được phân tích nhằm chỉ ra sự biến đổi và xu hướng phát triển trong việc sử dụng danh từ hóa. Kết quả nghiên cứu đóng góp cho lĩnh vực thụ đắc ngôn ngữ thứ hai một góc nhìn mới từ bối cảnh EMI, đồng thời đưa ra các đề xuất hỗ trợ về ngôn ngữ để các khóa EMI đạt hiệu quả cao hơn.