ĐÁNH GIÁ VIỆC DẠY VÀ HỌC TIẾNG PHÁP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG THEO QUAN ĐIỂM CỦA ĐƯỜNG HƯỚNG HÀNH ĐỘNG

Tóm tắt

Đường hướng hành động trong giảng dạy ngoại ngữ là cách tiếp cận theo hướng gắn dạy - học với hoạt động thực tiễn, yêu cầu người học huy động những kiến thức, kĩ năng và chiến lược sẵn có của mình để hoàn thành nhiệm vụ học tập, đồng thời là nhiệm vụ thực tiễn đã định. Để đánh giá thực trạng dạy và học tiếng Pháp tại Trường Đại học Ngoại thương (ĐHNT) theo quan điểm của đường hướng hành động - một đường hướng mới và hiệu quả của giảng dạy ngoại ngữ hiện đại, chúng tôi tiến hành khảo sát ý kiến của sinh viên và giảng viên tại cơ sở đào tạo. Theo kết quả nghiên cứu°, việc dạy và học tiếng Pháp tại ĐHNT, về tổng thể, chưa hoặc ít đi theo những nguyên tắc sư phạm của đường hướng hành động. Điều này được thể hiện qua nhiều yếu tố như chương trình, nội dung đào tạo, phương pháp dạy học cũng như vai trò của người dạy và người học. Do đó, cần có những đổi mới, điều chỉnh đối với các yếu tố của quá trình dạy - học để có thể áp dụng hiệu quả đường hướng hành động vào giảng dạy tiếng Pháp tại ĐHNT, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo của Nhà trường.