SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG VIỆT LỚP 5 DƯỚI GÓC NHÌN PHÂN TÍCH DIỄN NGÔN ĐA PHƯƠNG THỨC: KHẢO SÁT 2 TẬP SÁCH TIẾNG VIỆT LỚP 5 – BỘ CÁNH DIỀU

Tóm tắt

TÓM TẮT

Nghiên cứu này phân tích Sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 5 (bộ Cánh Diều) dưới góc nhìn diễn ngôn đa phương thức nhằm làm rõ cách các phương thức chữ viết, hình ảnh, màu sắc, bố cục và kí hiệu được huy động để kiến tạo nghĩa. Dựa trên khung lí thuyết của Kress & van Leeuwen và phương pháp phân tích định tính, kết quả cho thấy sách giáo khoa vận hành như một hệ thống kí hiệu thống nhất, trong đó ngôn ngữ đóng vai trò trung tâm, còn hình minh họa, màu sắc và bố cục đảm nhiệm chức năng định hướng, giảm tải nhận thức và hỗ trợ cảm xúc người học.

Thiết kế đa phương thức góp phần phát triển năng lực đọc hiểu đa kênh, tăng động lực học tập và phù hợp với đặc điểm tâm lí của học sinh tiểu học. Nghiên cứu khẳng định giá trị sư phạm của thiết kế đa phương thức và đề xuất giáo viên khai thác hiệu quả hơn các yếu tố thị giác, đồng thời khuyến nghị nhóm biên soạn sách giáo khoa cân đối hài hòa tỉ lệ chữ – hình và tăng cường tính trực quan trong những bài học mang tính trừu tượng.

TỪ KHÓA: diễn ngôn; đa phương thức; Tiếng Việt lớp 5 (bộ Cánh Diều); ngữ pháp thị giác; kiến tạo nghĩa.