DẠY HỌC PHÂN HOÁ NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NÓI VÀ NGHE (TRONG MÔN TIẾNG VIỆT) CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ LỚP 3 Ở TỈNH GIA LAI

Tóm tắt

TÓM TẮT: Bài viết đề xuất vận dụng dạy học phân hóa để phát triển năng lực nói - nghe cho học
sinh dân tộc thiểu số lớp 3 ở Gia Lai. Nghiên cứu triển khai tại xã Chư Pưh với 10 giáo viên và 85
học sinh (4 lớp); dữ liệu thu thập qua khảo sát, quan sát và đánh giá theo Rubric. Kết quả thực trạng
cho thấy HS còn rụt rè, hồi hộp khi phát biểu, ít dùng yếu tố phi ngôn ngữ và chưa chủ động tương
tác. Trên cơ sở đó, bài viết thiết kế hệ biện pháp gồm: (1) tổ chức hoạt động trải nghiệm tạo không
gian giao tiếp, tăng cơ hội dùng tiếng Việt; (2) dùng Rubric để giao nhiệm vụ, phản hồi và điều chỉnh
hỗ trợ. Thực nghiệm sư phạm (08/04-19/04/2025) cho thấy đa số HS (từ 80% trở lên) đạt mức cơ bản
về năng lực nói; khoảng 2/3 HS nghe hiểu ở mức cơ bản và thái độ tham gia tích cực.
TỪ KHÓA: dạy học phân hóa; năng lực nói - nghe; học sinh dân tộc thiểu số; tiếng Việt lớp 3;
Gia Lai.