PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC TẬP TỰ ĐIỀU CHỈNH THÔNG QUA TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG HỌC TIẾNG ANH NHƯ MỘT NGOẠI NGỮ

Tóm tắt

TÓM TẮT: Bài viết này bàn luận về phát triển năng lực học tập tự điều chỉnh (SRL) thông qua trí
tuệ nhân tạo (AI) trong bối cảnh học tiếng Anh như một ngoại ngữ (EFL). Kết quả nghiên cứu cho
thấy AI có thể hỗ trợ người học EFL phát triển SRL trên ba thành tố cốt lõi là tri thức, kĩ năng và xúc
cảm. Sự hiện diện của AI đặt ra yêu cầu hình thành năng lực mới, như hiểu biết nền tảng về AI, kĩ
năng soạn yêu cầu, năng lực đánh giá và xác thực thông tin, cũng như khả năng tương tác và phối
hợp với AI chủ động. Tuy nhiên, hiệu quả của AI không diễn ra tự động, bởi công cụ này vẫn tiềm ẩn
những rủi ro lệ thuộc, sai lệch thông tin và suy giảm tư duy phản biện. Vì vậy, việc triển khai AI cần
có định hướng rõ ràng đối với người học, người dạy và nhà trường.
TỪ KHOÁ: Học tập tự điều chỉnh; trí tuệ nhân tạo; tiếng Anh như một ngoại ngữ; năng lực AI; tư
duy phản biện.