NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ CỦA GIẢNG VIÊN TRONG GIẢNG DẠY NGÔN NGỮ DỰA TRÊN NHIỆM VỤ TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM

Tóm tắt

Phương pháp giảng dạy ngôn ngữ theo nhiệm vụ (TBLT) đang ngày càng phổ biến trên toàn thế giới, với
nhiều nghiên cứu tập trung vào các khía cạnh khác nhau của phương pháp này. Tuy nhiên, trong lĩnh vực kiểm
tra, đánh giá, có rất ít nghiên cứu đi sâu vào việc áp dụng các nguyên tắc đánh giá theo nhiệm vụ (TBLA) vào
thực tiễn giảng dạy. Nghiên cứu này đánh giá việc áp dụng TBLA trong giảng dạy tại các trường đại học ở Việt
Nam, nơi TBLT được sử dụng làm phương pháp chính. Kết quả từ bảng khảo sát 52 giáo viên cho thấy họ có
hiểu biết cơ bản về TBLA, đặc biệt trong việc áp dụng các nhiệm vụ thực tế và đánh giá dựa trên tiêu chí cụ
thể. Tuy nhiên, vẫn còn những hạn chế trong việc tích hợp các kỹ năng ngôn ngữ và thiết lập một tiêu chí
chấm điểm đáng tin cậy. Nghiên cứu cũng chỉ ra sự cần thiết trong việc đào tạo giáo viên về TBLA để đảm bảo
việc thực hiện kiểm tra, đánh giá một cách hiệu quả.