Một số biện pháp nâng cao năng lực liên tưởng, tưởng tượng trong dạy học đọc hiểu thơ trữ tình ở trường trung học phổ thông

Abstract

Đặc trưng của ngôn ngữ thơ trữ tình là tính hàm súc, ý tại ngôn ngoại. Vì vậy, trong quá trình dạy đọc hiểu văn bản thơ trữ tình, giáo viên (GV) cần có các biện pháp khuyến khích HS khám phá thế giới nghệ thuật và truyền thụ cái đẹp: cho học sinh (HS) nhận diện sản phẩm, đánh giá khả năng liên tưởng (LT), tưởng tượng (TT) của nhà thơ, tích lũy vốn sống thực tế để nâng cao năng lực LT,TT, sử dụng chiều liên tưởng văn bản – trong quá trình đọc hiểu để nâng cao năng lực cảm xúc thẩm mĩ (CXTM) và đánh giá tác phẩm. Điều đó giúp HS vận dụng tối đa năng lực LT,TT để tiếp cận và giải mã thế giới nghệ thuật trong thơ.