The development of the team of chief specialists in secondary schools in Phu Vang district, Thua Thien Hue province
Keywords
Abstract
This article aims to assess the current status of the development of the team of chief specialists to meet the requirements of educational innovation in secondary schools in Phu Vang District, Thua Thien Hue Province. A total of 65 management staff and 380 teachers from 10 secondary schools in the area participated in the survey. The research findings reveal that the tasks of planning, selecting, and appointing the team of chief specialists, the appointment and use of the team of chief specialists, training and fostering the team of chief specialists, monitoring and evaluating the team of chief specialists, and managing the conditions that support the development of the team of chief specialists in secondary schools are carried out regularly and with fairly effective results. However, there are still some difficulties and limitations. The research results also serve as a basis for proposing measures to develop the team of chief specialists in the research area.
Downloads
References
Ban Bí thư Trung ương. (2004). Đề án phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. Hà Nội, Việt Nam.
Ban Bí thư Trung ương. (2020). Thông tư quy định Điều lệ trường trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (ban hành ngày 15/9/2020). Hà Nội, Việt Nam.
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2018). Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chương trình giáo dục phổ thông. Hà Nội, Việt Nam.
Lưu, H. H. (2023). Phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn ở các trường trung học cơ sở Thành phố Rạch Giá, tỉnh Kiên Giang. Journal of Educational Equipment: Applied Research, 1(280), 202–205.
Phạm, T. B. (2018). Giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường trung học cơ sở theo hướng phát triển năng lực. Tạp chí Khoa học Đại học Văn Lang, (8), 64–71
