The current state of managing integrated teaching activities in secondary schools in Ha Dong district, Hanoi city
Keywords
Abstract
This study was conducted to assess the current status of integrated teaching management at secondary schools in Ha Dong district, Hanoi city. The study surveyed 5 experts from the Department of Education and Training, 45 managers (Principals, vice principals, heads of professional groups) and 170 teachers at 10 secondary schools in Ha Dong district, Hanoi city. The survey results showed that most managers and teachers rated the level of implementation of this activity management at a fair level. In addition, there are still limitations and shortcomings that need to be overcome, there are many factors affecting the management of this activity, notably the quality and capacity of the Principal and the teaching capacity of the teaching staff. The research results are an important practical basis for proposing measures to improve the effectiveness of integrated teaching management at secondary schools in Ha Dong district, Hanoi city.
Downloads
References
Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khóa XI. (2013). Nghị quyết số 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế. Hà Nội.
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2018). Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 ban hành Chương trình giáo dục phổ thông. Hà Nội.
Nguyễn, Q. C., & Nguyễn, T. M. L. (2005). Lý luận đại cương về quản lý. NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.
Trần, K. (2008). Khoa học quản lý giáo dục: Một số vấn đề lý luận và thực tiễn. NXB Giáo dục.
