NHẬN THỨC CỦA GIÁO VIÊN VỀ YẾU TỐ GIAO TIẾP LIÊN VĂN HOÁ TRONG SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG ANH BẬC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Từ khóa:
Tóm tắt
Trong bối cảnh xuyên văn hóa và xuyên quốc gia, giao tiếp liên văn hóa (GTLVH) qua tiếng Anh như một ngôn ngữ chung (ELF) đã thu hút nhiều sự chú ý, đặc biệt trong việc giảng dạy tiếng Anh. Do đó, các nhà thiết kế sách giáo khoa tiếng Anh đang hướng tới việc tích hợp các yếu tố IC vào nội dung sách giáo khoa. Bài báo này trình bày một đánh giá mang tính phê phán về các yếu tố này trong hai cuốn sách giáo khoa tiếng Anh đang được sử dụng ở các trường trung học tại Việt Nam, từ góc nhìn của giáo viên. Kết quả nghiên cứu cho thấy giáo viên nhìn chung có thái độ tích cực về kiến thức liên quan đến IC được lồng ghép trong sách giáo khoa. Tuy nhiên, họ cho rằng sách giáo khoa thiếu tài nguyên để phát triển kỹ năng, thái độ và nhận thức liên văn hóa của học sinh. Phân tích sâu hơn cũng cho thấy ý kiến của giáo viên còn chia rẽ về việc có nên đưa vào các thực hành dựa trên ELF trong sách giáo khoa hay không. Dựa trên các kết quả này, các khuyến nghị thực tiễn được đưa ra cho việc thiết kế sách giáo khoa tích hợp GTLVH và các chương trình đào tạo giáo viên trong tương lai.
Lượt tải
Đã Xuất bản
Số
Chuyên mục
Giấy phép
Thông báo về Bản quyền đề xuất theo Creative Commons
1. Chính sách đề xuất dành cho Tạp chí cho Truy cập Tự do
Tác giả xuất bản bài viết của mình trên tạp chí này đồng ý với những điều khoản sau:
- Tác giả vẫn giữ bản quyền và trao cho tạp chí quyền xuất bản lần đầu tiên đồng thời phát hành tác phẩm theo giấy phép Creative Commons Attribution License cho phép những người khác chia sẻ tác phẩm đó với điều kiện nêu rõ tác giả và nơi xuất bản đầu tiên.
- Tác giả có thể ký kết những thỏa thuận riêng rẻ khác mang tính hợp đồng đối với việc phát hành không độc quyền phiên bản của tác phẩm in trên tạp chí này (v.d., đưa vào một kho dữ liệu của một cơ quan hoặc đưa vào một cuốn sách), với điều kiện nêu rõ nơi xuất bản đầu tiên.
- Tác giả được phép và được khuyến khích đưa bài viết của mình lên mạng (v.d., trong các kho dữ liệu cơ quan hoặc website của tác giả) trước và trong quá trình nộp bài viết vì nó có thể đưa lại những trao đổi hiệu quả cũng như giúp tác phẩm có nhiều địa chỉ trích dẫn hơn (Xem Hiệu lực của Truy cập Tự do).
1. Chính sách đề xuất dành cho Tạp chí cho Truy cập Tự do Trễ thời gian
Tác giả xuất bản bài viết của mình trên tạp chí này đồng ý với những điều khoản sau:
- Tác giả vẫn giữ bản quyền và trao cho tạp chí quyền xuất bản lần đầu tiên và sau [số tháng] phát hành tác phẩm theo giấy phép Creative Commons Attribution Licensecho phép những người khác chia sẻ tác phẩm đó với điều kiện nêu rõ tác giả và nơi xuất bản đầu tiên.
- Tác giả có thể ký kết những thỏa thuận riêng rẻ khác mang tính hợp đồng đối với việc phát hành không độc quyền phiên bản của tác phẩm in trên tạp chí này (v.d., đưa vào một kho dữ liệu của một cơ quan hoặc đưa vào một cuốn sách), với điều kiện nêu rõ nơi xuất bản đầu tiên.
- Tác giả được phép và được khuyến khích đưa bài viết của mình lên mạng (v.d., trong các kho dữ liệu cơ quan hoặc website của tác giả) trước và trong quá trình nộp bài viết vì nó có thể đưa lại những trao đổi hiệu quả cũng như giúp tác phẩm có nhiều địa chỉ trích dẫn hơn (Xem Hiệu lực của Truy cập Tự do).
Proposed Policy for Journals That Offer Delayed Open Access
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work [SPECIFY PERIOD OF TIME] after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
