Tập 7 Số 2 (2023): TẠP CHÍ KHOA HỌC NGÔN NGỮ VÀ VĂN HÓA

Bài viết

• VẤN ĐỀ CHỮ VIẾT CỦA CÁC TỘC NGƯỜI THIỂU SỐ Ở VIỆT NAM

  Ngọc Chừ Mai, Phan Phan

• VIETNAMESE TERTIARY EFL STUDENTS' REFLECTION ON USING SELF-ASSESSMENT CHECKLIST IN LEARNING WRITING

  Ai Huynh , Quang Ngoc Thuy Tran

• D Ạ Y VĂN HÓA VÀ PHÁT TR I Ể N NĂNG L Ự C GIAO TI Ế P LIÊN VĂN HÓA B Ậ C TRUNG H Ọ C PH Ổ THÔNG Ở Đ Ồ NG B Ằ NG SÔNG C Ử U LONG: T Ừ NH Ậ N TH Ứ C Đ Ế N TH Ự C TI Ễ N

  Van Long Nguyen

• PHÂN TÍCH LỖI SAI CỦA SINH VIÊN KHI SỬ DỤNG BỔ NGỮ XU HƯỚNG KÉP THEO NGHĨA MỞ RỘNG TRONG TIẾNG HÁN

  Thị Thanh Nhàn Lê

• THE USE OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY FOR ASSESSMENT IN PRE-SERVICE TEACHER PROGRAM: VIDEO AND E-PORTFOLIO

  Thi Nhi Nguyen , Alexandra Sarrigeorgiou, Pooja Inbasekar, Platon Toushynsky

• TẦN SUẤT HIỆN THỰC HÓA CÁC LOẠI Ý NGHĨA CỦA TRỢ TỪ CÁCH ‘의’ TRONG VĂN VIẾT TIẾNG HÀN

  Anh Phương Lê

• BLENDED LEARNING FOR VIETNAMESE-ENGLISH SPECIALISED TRANSLATION: AN EXPLORATORY CASE STUDY AT A UNIVERSITY IN VIETNAM

  Thi Thao Phuong Tran

• EFL STUDENTS’ PERCEPTIONS OF CASE-BASED LEARNING IN AN ENGLISH PUBLIC SPEAKING COURSE

  Quang Ngoc Thuy Tran

• PHẢN HỒI CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGỮ TIẾNG ANH VỀ VIỆC HỌC KỸ NĂNG NÓI QUA NỀN TẢNG ZOOM MEETINGS

  Nhật Uyên Huỳnh , Châu Kim Khánh Lê