MÔ HÌNH DỰ ĐOÁN TÁC ĐỘNG CỦA DẠY HỌC DỰA TRÊN DỰ ÁN ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TOÁN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Tóm tắt

Nghiên cứu này khảo sát tác động của các yếu tố cốt lõi trong Dạy học dựa trên dự án (PjBL), gồm (1) tính xác thực, thách thức của dự án; (2) sự tự chủ, khám phá Toán học; (3) hợp tác và lập luận logic đến năng lực, thái độ và kết quả học tập của học sinh trung học phố thông. Dữ liệu từ 1301 học sinh tại Việt Nam được thu thập qua bảng hỏi trực tuyển và phân tích bằng SmartPLS 4. Kết quả cho thấy, mô hình đo lường đạt độ tin cậy và giá trị tôt. Đông thời dựa trên khả năng dự báo của 3 biên độc lập, nghiên cứu đã cho thây các yêu tô kê trên đều góp phần tích cực đến hiệu quả học tập của người học. Phát hiện này cung cấp bằng chứng cho thấy việc tăng cường yếu tố thực tiễn trong các dự án toán, bồi dưỡng năng lực hợp tác là chiến lược quan trọng để nâng cao thành tích và tạo ra giá trị bền vững trong giáo dục toán học.