EFL TEACHERS’ PERCEPTIONS OF THE IMPACT OF PEER OBSERVATION ON REFLECTIVE PRACTICE IN PROFESSIONAL DEVELOPMENT AT CAN THO CITY’S FOREIGN LANGUAGE CENTRES

Tóm tắt

Bài viết này nghiên cứu nhận thức của giáo viên tiếng Anh như một Ngoại ngữ (EFL) về việc
dự giờ đồng nghiệp (PO) và tác động của nó đến thực hành phản tư trong phát triển nghề nghiệp. Bài viết
khám phá cách mà PO đóng góp vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy thông qua sự phản tư và phản
hồi chia sẻ. Kết quả cho thấy phần lớn giáo viên có cái nhìn tích cực về PO, nhận thức được vai trò của
nó trong việc hỗ trợ cả người quan sát và người được quan sát trong quá trình phát triển nghề nghiệp,
nâng cao sự phản tư và thực hành giảng dạy, cải thiện phản hồi và động lực, cũng như sự tham gia và
phát triển bài giảng.